《水浒传》：古典小说的阅读优质教案设计

速读《水浒》

走进《水浒》

【教学内容】部编版语文九年级上册名著导读《水浒传》

【教材分析】

在新课改理念背景下的今天，语文素养作为一种基本素养，日益成为一个重要的研究领域，而中学生阅读能力更是成为一种关键性的技能，培养和提高学生的快速阅读能力已成为当今教育的一个重要课题。《水浒传》是部编版语文九年级名著导读之一，

本节课是一节阅读分享课，目的在于鼓励学生课前自主阅读《水浒传》，做好阅读计划，围绕“《速读水浒

走进水浒》”的主题，借助情节流程图、人物卡片等速读方法，快速梳理故事情节，掌握经典的故事内容；快速分析典型的形象，感受鲜明的人物特征。在阅读名著的基础上进行速写延伸，展开合理的想象，尝试人物情节再创造。让学生学习多种快速阅读的方法，培养并提高他们的阅读能力。

【学情分析】

对于九年级的学生来说，名著阅读是中考语文考试阅读的一部分，但是很多学生还是不重视，不愿意花时间在课外书的阅读上，把时间运用在不恰当的地方，考试就胡乱写，没有达到通过阅读名著来陶冶学生情操的效果。本节课中，教师是组织者和引导者，学生是这节课的分享者和主导者。通过设计情节流程图、水浒人物卡片等速读方法，有效的帮助学生快速梳理故事内容，快速地掌握人物的性格特征，品析人物的共性、个性；展开合理想象，根据《水浒》中好汉们的不同性格，各取所长进行速写推荐；在“链接中考”环节中，能根据图片，快速分1

析人物，概述情节，把握中考考点“人物+事件”（何时+何地+何人+何事）。这些系列活动的安排，快速有效地促进学生听说读写等语文综合能力地发展。

【教学目标】

知识与技能：

1、速读小说，借助情节流程图快速梳理精彩的情节，掌握经典的故事内容。

2、速寻人物，借助人物卡片分析典型的形象，感受鲜明的人物特征。

3、速写延伸，展开合理想象，尝试人物、情节再创造。

过程与方法：

通过自主阅读、合作探究，学生快速梳理故事内容，快速掌握人物的性格特征，品析人物的共性、个性，学习多种快速阅读的方法，提高他们的阅读速度。

情感态度与价值观：

感悟作品内涵，领会作品情感，培养学生积极乐观的价值观、人生观和爱国情。

【教学重难点】

以《水浒传》的学习为例，学习多种快速阅读的方法，提高学生的阅读能力。

【教学手段】

①多媒体课件、部编版九年级上册教材

②下发资料《水浒传导学案》《快速阅读评价表》

【教学时数】1课时

【教学过程】

步骤一：课前自主阅读

学生课前自由阅读，做好阅读计划，围绕“速读《水浒》，走进《水浒》”的2

主题，广泛搜集相关素材，做好读书笔记，准备活动资料。

步骤二：课堂分享阅读：

课前分发【水浒传导学案】【快速阅读评价表】

【新课导入】音乐导入《好汉歌》

《好汉歌》这首歌是《水浒传》整部剧情主题的浓缩，今天我们一起来速读《水浒传》，快速梳理故事情节，快速掌握人物形象。速读就是我们这节课的主题。希望同学们课堂上该出口时就出口，该出手时就出手。（看课本138页）

【阅读导航】作者、作品、背景简介(出示导学案) 【活动环节】

（一）

水浒故事大家说

水浒传的故事情节多而杂，运用传统的读书方法来阅读，速度慢效率低，老师之前教给大家以情节流程图的形式来将小说的情节快速梳理清楚，掌握经典的故事内容。

请你回顾自己阅读《水浒》的过程中，哪一回或哪个情节最吸引你，把握情节主干，注意情节的开端、发展、高潮和结局，以情节流程图的形式将小说的情节梳理清楚，快速掌握故事内容。

（多媒体示例）

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（二）

水浒人物大家猜 小说就是通过完整的故事情节来塑造人物形象。水浒中的人物个性鲜明，性格各异，要掌握起来不是一件易事。老师之前教给大家以人物卡片的形式为小说中的人物建立档案，快速分析人物形象，感受鲜明的人物特征。

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介绍小说中你最为欣赏的人物。每一位同学制作小说人物卡片。用人物卡片的形式为小说中的主要人物建立档案，记录人物姓名、出处、肖像、性格特征、相关事件等，并可以结合作品情节对人物做简单的点评。（出谜、猜谜，抢答）

（多媒体示例）人物性格品析共性、个性

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（三）

水浒人物大家写

《水浒传》是在民间故事话本、戏曲的基础上，通过作者艺术加工创造而创作出来的一部英雄史诗。今天我们来向作者学习，发挥合理的想象，尝试人物情节再创造。

话说宋江先生穿越来到了2018年，成立了“忠义堂”物流运输公司，本是喜事一桩，可他却为何愁眉苦脸？原来是正苦恼着如何安排好兄弟们的职位？请你为宋江先生推荐一下合适的人选吧! 速写几句，表明你推荐的理由。

待聘职位：经理、秘书、业务员、客服员、

快递员、保安、法律顾问、财务总监、后勤主管

形式：推荐人选+推荐职位+推荐理由

（多媒体示例）

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（四）

链接中考

在中考的名著阅读中，经常考查的就是概述情节，分析人物，大家要懂得用规范的语言文字来表达。

1、下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你根据图片内容为它们拟标题。要求：按“人物＋事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。

2、下面三幅图任选其一，请你为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。

（多媒体示例）7

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（五）课堂小结

今天我们分享了《水浒传》中许多经典的故事情节，认识了许多鲜明的人物形象，希望大家以后都能学会借助情节流程图快速梳理故事情节，借助人物卡片快速掌握人物形象。在做人物分析阅读题的时候，要记得把人物和情节结合起来，在情节中探究人物的性格特征。

（五）

作业：

1、编辑一份“好书我推荐”专题手抄报（多媒体示例）

2、指导学生完成【快速阅读评价表】

板书：

速读《水浒》

走进《水浒》

速读方法: 情节流程图 快速梳理故事情节

人物卡片 快速掌握人物形象

中考考点：人物+事件（何时+何地+何人+何事）

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