习作全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第一单元：习作一目标：1.根据活动的情况，选择一个角度进行习作。2.学***时积累的语言材料，练习修改自己的习作。准备：带上日记课时：2课时时间：2课时过程：一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地，把你们交

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 15:48:00

来源学校

学校：桂平市大洋镇大莫小学

习作全国优秀课堂实录

未知

2018-04-26 15:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作全国优秀课堂实录

正文

第一单元：

习作一

目标：

1.根据活动的情况，选择一个角度进行习作。

2.学***时积累的语言材料，练习修改自己的习作。

准备：

带上日记

课时：2课时

时间：2课时

过程：

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地，把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作，下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！

二、阅读提示，明确要求

读书故事

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行写作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。

3.组内互读互改，提出修改建议。

4.按照提出的建议修改自己的习作。

四、朗读佳作，共同赏评

每组推荐一至两名同学，分别朗读自己的习作，教师引导学生赏析。

五、誊写佳作

1.把修改过的佳作，抄写在作文本上。

第二课时

习作讲评

一、谈话导入

二、习作成功之处，师生共同评讲

1．

出示习作，让作者朗读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受？这篇作文好在哪里？

2．

学生评讲，教师鼓励，板书主要优点

3．

师小结

4．

展示好的文段、句子、成语，给同学点评。

三、修改不足之处

1.文章叙述不够具体。

2.小组讨论怎样把文章写的更具体。

四、修改自己的习作

五、教师总结

通过习作评改课，老师发现同学们要善于发现他人习作的优美片段、精美的句子，灵活吸收到自己的习作中。课后更加要虚心好学，多读书积累好词好句。

关于本教案的常见问题

Q：习作全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作全国优秀课堂实录