识字8 鸟 隹 月ppt配套教案和课堂实录

识字8

教学目标

1.

会认“鸥”这个生字，会写“杜、雕、雁”3个生字。

2.

能正确、流利的朗读词串，积累词语。

3.

认识“鸟、隹”两个特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。

4.

培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。

教学过程

一、创设情境，激情导入

（一）课件出示文字“鸟”和“鸟”字的文字画：一位印度总理对他的女儿说“世界上有一个伟大的国家，他的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，这个国家就是中国。”

教师引导：看看这幅画，就是汉字-------鸟。（学生齐读）

（二）学习鸟字旁。

课件出示“鸟”的甲骨文、金文、小篆等图画文字引出汉字的“鸟”，提问：这些都是“鸟”字，看看，我们祖国的文字是不是很美？把鸟写得瘦长些就变成了“鸟”字旁。

（三）学习隹字旁。

（课件出示“隹”字得文字画）教师介绍：这也是鸟

儿的样子，他们的尾巴很短，古代人们称它们为“隹”。也可以做偏旁。

（四）导入：今天我们一起学习《识字8》教师板书。现在让我们来认识带有鸟和隹的字。

二、图文结合，理解词语

（一）引出群鸟

1.（看课本鸟图）引导：看看这么多的鸟儿朋友，你认识它们么？边看图边读词，读准字音，认识零声母音节。

2.出示填空：鸟类家族得成员可真多！有（ ）（ ），有（ ），还有（ ）。

指名填空说说。

（二）认识鸟字旁

1.学习“乌鸦”。

（1）课件出示乌鸦的画，教师提问：这是谁?(学生回答）

（2）追问：你还知道哪些有关乌鸦的故事？

（生回答:“狐狸和乌鸦”“乌鸦反哺”.......）

（3）教师总结：乌鸦全身的毛是黑色，所以称之为乌鸦。但它是很孝顺的鸟儿，让我们和他做朋友吧！

（4）引读：让我们一起叫出他的名字-------乌鸦。

2. 学习“海鸥”

（1）课件出示海鸥图片，请学生观察，读准字音。

（2）教室介绍：海鸥是海上生活的鸟类，是一种勇敢的鸟儿。

3.学习“杜鹃”

（1）课件出示杜鹃的图片及词语。

（2）学生介绍杜鹃。

（3）指名读准字音。

（4）指导如何书写“杜”字。

请学生说说这个字，（学生当小老师解说这个字）教师引导书写：杜是左右结构，两边都要瘦一些，左边的木字旁要长，右边的土字要小。教师示范，学生书空。

4.（课件出示“乌鸦、杜鹃、海鸥”，然后将鸟字变红）质疑：为什么这些字都是鸟字旁？（因为它们都是鸟类）

5.齐读词串。

（三）学习“隹”字旁

1.课件出示麻雀的图片，齐读，观察尾巴很短。

2.课件出示老雕的图片。

（1）教师相机介绍，齐读。

（2）学习生字“雕”。

请学生当小老师介绍这个字，师引导书写：雕是左右结构，左右都要写的瘦一些，特别注意右边的隹字旁，竖要长一些，写完三横先写竖，最后写第四横。教师范写，学生书空。

3.课件出示大雁的图片。

（1）质疑：在你的印象里，对大雁有什么了解？（大雁飞往南方时，队伍一会儿排成人字形，一会儿排成一字形，一会儿排成大字形。）大雁是很善飞而又团结的鸟儿。

（2）学习生字“雁”。

教师学生共同分析这个生字，半包围结构，里面是隹字旁还有一个单立人，注意单立人要小一些，半包围结构的字，不能把里面的部分全包住。教师范写，学生书空。

4.学生在练习本上把“杜、雕、雁

”各写两个。

教师巡视指导。

5.课件出示词串“麻雀、老雕、大雁”，将雀、雕、雁变红，他们的共同偏旁是什么？（隹字旁）为什么是真个偏旁？（因为们是短尾巴的鸟）

6.看书齐读词串，指名读。

三、课堂小结

出示填空：通过这节课的学习，我们知道了表示鸟类的字

，可以用( )做偏旁，也可以用（ ）做偏旁，因为它表示（ ）。鸟儿是人类的好朋友，我们要（ ），让它们自由的生活。

板书设计

识字8

乌鸦 海鸥 杜鹃---“鸟”

麻雀 老雕 大雁---“隹”