2.平均分（二）：平均分成几份教案和课堂实录
2.平均分（二）：平均分成几份教案和课堂实录
未知
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关键词：2.平均分（二）：�…教案和课堂实录
正文
认识平均分（二）
执教：王娟
教学内容：教材第44—45页的内容
教学目标：
1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步体会平均分的意义。
2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。
3、培养学生动手操作能力和语言表达能力，感受解决问题的多样化。
教学重难点：学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。
教学过程：
一、复习导入
1、说说什么是平均分？
2、10本书，每 5 本分一份，分成了（ ）份
9 块糖，每 3 块分一份，分成了（ ）份
8 个桃，每 2 个分一份，分成了（ ）份
二、探究新知
谈话：有一天，猴妈妈在山上摘了15个桃子，她想把这些桃子分给5只猴宝宝，你们认为怎样分最公平？
（一）把15个桃平均分给5只小猴，每只小猴分几个？
1、先用15根小棒代替桃子，试着分成5份。
2、分完后，填写下面的（ ）。
15个桃，平均分给5只小猴，每只小猴分得（ ）个。
3、最后和同桌说一说你刚才分的过程。
小结：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把15个桃子平均分给5只猴子，每只可分得3个。
（二）先分一分，再填空。
把12根小棒，平均分成2份，每份（
）根。
把12根小棒，平均分成3份，每份（
）根。
把12根小棒，平均分成4份，每份（
）根。
小结：在总数不变的情况下，平均分的份数越多，每份个数就越少；平均分的份数越少，每份个数就越多。
三、
学以致用
（一）先分一分，再填空。
1、9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（
）棵。
2、8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（
）根。
（二）10根小棒，能平均分成几份？先分一分，再填表。
四、全课小结
这节课我们学***均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数，再按照份数进行平均分。你又有了什么新的收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 10:23:00
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作者信息
5ygggwenku_2116
来自：学校：邵东县砂石镇群力小学
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