人类的老师多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

人类的老师多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：人类的老师多媒体教学设计及其点评

正文

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、学会本课生字新词。

3、说说各自然段的主要内容。

4、通过“质疑问难,确定目标上网浏览,自主学习交流讨论,合作学习激发情感拓展伸”的模式进行教学。能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学重、难点弄懂两个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。

教学过程

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。板书课题,读题。

2、激趣

读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?人类可以在“老师”那里学到什么?它们为什么是人类的老师?)过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们放声读课文。

要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

2、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)

3、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)

自然界的生物(板书)

你是从文中的哪句话知道的?(齐读最后一句)

三、学习生字,指导书写

四、精读课文,导读引悟

师:为什么说自然界生物真是人类的好老师呢?

(一)、引导学生自主探究、小组交流

(1)从课文第一自然段读懂了什么?

(2)“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学习的结果如何?

(二)组织交流,评议导向

读懂并讲述清楚人类在飞行设计方面向生物是如何学习的?

过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!

(1)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

(2)研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

(3)飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。

3、汇报探究第自二然段情况,其他组补充或提出异议工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

4、汇报探究第五自然段情况,其他组补充或提出异议

(二、拓展延伸

1、自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“......”在这里起什么作用?

2、自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

3、理解最后一句话

(1)齐读最后一句

(文中举了哪些例子来说明自然界的生物的确是人类的好老师。)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

4、小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。

三、奇思妙想

1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?

2 、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?

四、课外迁移

五、作业

1 、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记。

资料摘要

人类的老师多媒体教学设计及其点评

人类的老师多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11468

配套课件

人类的老师PPT及课堂实录内容

人类的老师PPT课件和优质课教案内容

人类的老师PPT课件和优质课教学设计

人类的老师PPT课件和名师教学视频（文字实录）

人类的老师PPT课件和评课稿

人类的老师PPT课件和教学评价实录

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？