13 ang eng ing ong优秀教案板书设计

ang eng ing ong 教学设计

第一课时

教学目标:

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学会整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。教学重点难点:

1、后鼻韵母的发音方法及其四声。

2、能正确认读由后鼻韵母ang eng ing ong

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、今天老师想带你们去一个地方,你们想去吗?

2、出示图片:这就是我们要去的地方《拼音王国》

3、可是呢,(出示图片)国王说了......用处?

4、出示图片,复习认读an en in un ün

小朋友我们上一节课学习了几个前鼻韵母,你还记得吗?(记得)那现在老师就来考考大家,谁认识它?(指名读、开火车读)。

4、过度:今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母和一个整体认读音节,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。

二、学习新知

(一)出示图片:看图认识事物,出示情境,你在图上看到了什么? (指名回答)

1、再出示ang eng ing ong和ying,这就是我们今天要学习的四个新韵母以及一个音节。

2、提问:你们发现它们有什么共同点吗?(指名回答)(都是后鼻韵母) (二)学习后鼻韵母ang

1、出示图片,同学们看看拼音王国来了一只什么动物啊?(山羊)

2、学习ang的发音以及比手势认读四声(指名读,分组读,全班齐读)

3、师带读,生跟读(顺口溜)读一读,记一记

(三)学习后鼻韵母eng

1、拼音王国不知不觉天色暗了下来,伸手不见五指,所以我们就要干嘛呀?(开灯)出示台灯图片

2、学习eng的发音以及比手势认读四声(指名读,分组赛读,全班齐读)

3、师带读,生跟读(顺口溜)读一读,记一记

(四)学习后鼻韵母ing

1、同学们,拼音王国的灯都亮了,我们就要准备回家了,可是国王说想要打开大门,就要我们猜对一个谜语才行,你们能才对嘛?(师读谜语)(家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔)请生回答。

2、学习ing的发音以及比手势认读四声(指名读,男女读,全班齐读)

3、师带读,生跟读(顺口溜)读一读,记一记。

(五)学习后鼻韵母ong

1、不知不觉已经很晚了,小宝宝要准备睡觉了,墙上的闹钟丁零零的响了起来,闹钟的钟字里面藏了一个后鼻韵母,谁能来找找呢?

2、学习ong的发音以及比手势认读四声

3、师带读,生跟读(顺口溜)读一读,记一记。

(六)复习前面学习的四个后鼻韵母

1、用顺口溜复习4个后鼻韵母

2、游戏带入复习4个后鼻韵母

(七)学习整体认读音节ying

1、当声母y和后鼻韵母ing成为好朋友ying时,它就变成了一个整体认读音节,在整体认读音节这个小王国里,今天还有一位小朋友要来,你知道是谁吗? 2、学习ying的发音以及比手势认读四声

(八)指导书写

1、现在我们把后鼻韵母都找到了,该送它们回家了。(师范写)

2、课件出示四线三格,指导学生边观察边书空再临写。

3、强调书写时注意格式。(生写师巡视)

(九)课堂小结

这节课大家学的开心吗?那我们学习了什么啊?

(十)作业

1、请同学们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听,并写给爸爸妈

妈看。

2、在四线格上书写ɑnɡenɡinɡonɡ。