人类的老师教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《大自然的启示》教学设计利辛县城北学区陆楼小学刘随随教学目标:1、认识8个生字,理解课文内容。2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。3、激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点:1、理解课文内容,从中受到启发。2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。教学时间:一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2025-12-06 01:47:36

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学校：利辛县城北学区陆楼小学

人类的老师教学设计和教学实录

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2025-12-06 01:47:36

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关键词：人类的老师教学设计和教学实录

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《大自然的启示》教学设计

利辛县城北学区陆楼小学刘随随教学目标:

1、认识8个生字,理解课文内容。

2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。

3、激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重难点:

1、理解课文内容,从中受到启发。

2、激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。

教学时间:

一课时。

教学准备:

自制PPT课件

教学过程:

第二学时

一、激趣导入。

1.导语:有人说大自然是一本无字的百科全书,这话不错,如果你平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多知识。不信请读《大自然的启示》。(板书课题)

2.齐读课题。

3.这篇课文是由两篇短文组成的。我们上节课学习了《“打扫”森林》,让我们回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事?这篇课文告诉我们什么道理?学生自由回答,师出示课件。下面让我们一起来学习课文《人类的老师》。

二、初读课文,感知内容。

1、师出示自学要求。

2、检查学生自学情况:课件出示本课的生字词,学生认读。(提醒“略微”的读音)

2、学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺。

3、读书交流。

(1)画出自己感受最深的语句,说说你的感受。

(2)说一说通过读课文,你知道了什么?

三、学习《人类的老师》。

1、让学生利用自己掌握的自学方法学习本文,在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题:

想一想这篇课文主要写了什么?

2、提出自己不懂的问题:(不懂的词语在上面的第二大环节中已经处理了。)课件解释“流线型”

(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?

(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?

(3)为什么说生物是人类的好老师?

(4)读了本文后,你受到什么启发?

以上问题,让学生在自主合作的基础上充分发表自己的见解,老师适当引导,并给予鼓励性的评价。

四、拓展。

1、学生交流各自所知道的其他有关“自然的启示”事例。

2、教师针对“大自然和人类”的相处和学习做简短总结。(此处把第五环节的总结和拓展分开,教案显得层次清晰)

2、写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

五、总结提升,迁移运用。

1、《“打扫”森林》让我们知道了要保护环境,保持生态平衡;《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。

2、师总结

(1)大自然不只给我们启示,还告诉我们许多可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。

(2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们在今后阅读时,学习运用这些方法,会让你的读书效果事半功倍。

板书设计:

人类的老师

蜻蜓→飞机

鲸→轮船

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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