20 台湾的蝴蝶谷ppt配套的板书设计及意图

20.台湾的蝴蝶谷

沭阳县贤官中心小学宋晶晶

一、教学目标评论

1.了解“蝴蝶谷”名字的由来,体会蝴蝶谷迷人的景象。

2.有感情的朗读课文,背诵课文第三段。

3.让学生认识祖国的宝岛台湾,激发热爱台湾、热爱祖国的情感。

二、设计意图评论

这是一篇描写自然风景的优美文章。本文生动形象的描写了台湾蝴蝶谷春季蝴蝶聚会、翩翩翻飞、色彩绚丽的奇异景象。如何进行本课的教学,我是这样设计的:

“良好的开端是成功的一半”一上课,我由学生感兴趣的“旅游”话题谈起,并通过优美生动的语言和多次多彩的图画,给学生创设一个轻松愉快的学习氛围,为下面教学的顺利展开打下基础。

“学起于思,思源于疑”在初读之前,让学生提出自己最感兴趣的问题,然后再带着问题去读书,极大地调动了学生读书积极性。大胆的放手让学生通过读寻找答案,并根据学生的答案来确定品读感悟的内容,让学生真正成为学习的主人,充分发挥他们的主体性。

在精读感悟的同时,通过“因为……所以……”的句式填空以及导游环节,帮助学生记忆,对学生进行说话训练,从而以读促说,读说结合。尤其是导游环节,目的就在于引导学生将书面语言内化为自身语言,训练其口语表达能力。

学习课文第四段时,通过师生共同表演,营造一种气氛,让学生感受蝴蝶的热情,不仅理解“团团围住”“翩翩起舞”也为学生酝酿读的感觉。新课标追求的就是这种师生之间心灵的接触和拥抱。

另外,本课教学中我利用多媒体课件直观、生动的优势,多次播放与句子相配的画面,刺激学生的感官,不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景象的印象。有了这样的感性认识,学生那有感情的朗读才会变得水到渠成。

三、教学过程

3.1 第二学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】一、导入课文评论

1.(多媒体出示中国地图)小朋友们,你们看,这是什么?(一幅中国地图)我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海,有一个岛屿,名叫——台湾岛(多媒体出示台湾岛图)

2.上节课我们初读了《台湾的蝴蝶谷》,学习了课文的第一段,你会背了吗?一起背背。

3.台湾是个美丽的地方,非常适合蝴蝶生长,相信一定有很多蝴蝶。你们想跟着老师到台湾的蝴蝶谷去看看吗?(生齐读课题)

活动2【讲授】二、品读感悟评论

1.出发之前,你能告诉我最想知道蝴蝶谷的什么吗?

(蝴蝶谷景色怎么样?人们为什么叫它“蝴蝶谷”?台湾为什么会有蝴蝶谷?……)

2.今天,我们就来围绕这样几个问题继续学习课文。(出示主要问题)

3.现在就让我们出发吧。先读读课文去感受感受,边读边思考刚才提出来的问题。读完后小组内相互讨论讨论。(学生读课文思考并讨论,教师巡视。)

4.你解决了哪个问题?

生:我知道了人们为什么叫它“蝴蝶谷”。

从哪段知道的?(第二段)

生读:这里的山多山谷也多,每年春季都有蝴蝶飞来,所以人们把它叫做蝴蝶谷。

师:(多媒体展示山谷图片)台湾有许多的山。人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做山谷。山一多山谷也就多了。这些山谷引来了许多蝴蝶。想看看这些蝴蝶怎么飞来的吗?(多媒体演示:蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。)

你看到的蝴蝶都有哪些颜色?

请你来说说这些蝴蝶还会有哪些颜色?

这么多颜色,这真是谁能用一个词来说出他们的颜色多和美?(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、色色俱全、色彩斑斓、五光十色)

你还看到什么?(许多蝴蝶飞到山谷里来聚会。)

就好像谁要过生日似的,亲朋好友们都赶到一起回合来了。谁把刚才看到的情景读给老师听听?(点击出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。)

蝴蝶多不多呀?哪个词告诉我们的?(一群群)谁来读读?

之前我们学过的《木兰从军》这一课有这样一句话(出示12课语句)。让我们一起读读。这里面的几个表示动作的词用的很准确,是不可以调换运用的。

而这句呢,和它有相似之处。这里的几个词也表示(动作),你们看看他们能交换运用吗?为什么?

看来这些词也很准确,同样不可以交换运用。那我们怎么读好它们呢?指名读,评议再读,多个同学跟她比读。

教师范配音。

你们想不想给动画配音。注意读出蝴蝶飞的轻快、活泼、高兴的样子。

课文的第二自然段告诉了我们人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。(出示填空)谁来试着填一填:因为台湾的, 。每年春季, 的蝴蝶, 花丛, 树林, 小溪, 山谷里来。所以人们就把这些山谷叫做。

指名说,齐说

我知道了蝴蝶谷里的景象怎么样。我是从第三段知道的。

听听课文录音,小朋友思考:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

蝴蝶谷很迷人!(板书:非常迷人)

请大家自由读第三段,边读边找出你认为写得很迷人的句子,仔细读一读,想想:迷人在哪里?

有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(出示相应的句子)哪些地方让你觉得蝴蝶谷很迷人?五彩缤纷、上下翻飞、五颜六色、像花瓣飘来又飘去。(着重号)

蝴蝶和花瓣哪里像?(多媒体播放动画)这些五彩缤纷的蝴蝶在山谷里上下飞舞着,飞得好轻盈、好幽雅,真的好像花瓣随风飘来又随风飘去呀!

(回到句子)谁能读出这句话的迷人?老师怎么没感到迷人呀!再读。好象飞得

不太轻盈嘛,请你教教他。他读的怎样?谁再来读读?反复读议,喜欢这句的小朋友起立齐读。(多个齐读、加动作读、适当鼓掌表扬)

还有没有让你觉得迷人的句子?

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。(出示相应的句子)

说说迷人在哪里?(着重号)

我们一起来看看。(多媒体播放动画)你此刻想说什么?(哇,好漂亮、好壮观啦!)你看,这些黄蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!读读这迷人的句子。评议后比读。喜欢这句的小朋友起立齐读。

活动3【活动】三、趣味背诵评论

1.随着我们的阅读,相信还有些小问题大家都解决了吧!现在,你们想不想以导游的身份,来介绍介绍课文第三段描述的两个蝴蝶谷的景点呢?

2.那你们见过捧着书本介绍的导游吗?(没有)作为导游我们要牢牢记住这些解说词。你能把课文第三段记在心里吗?那就准备准备吧!

2.请你带上导游帽拿上导游旗,上台来做导游吧。

3.谁来做第二个景点的导游?(多媒体展示,两位学生介绍黄蝴蝶谷)

活动4【活动】

四、情境感悟评论

1.小朋友们,台湾蝴蝶谷的景色实在——迷人。这迷人的景象不仅吸引了我们也吸引了大批中外游客。人们一到这里…………蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游客的?(蝴蝶把游客团团围住,还不停的跳舞。)

2.现在,老师就是很多游客中的一员,你们扮演蝴蝶欢迎我,我想看看书上说的是不是真的。(师生共同表演,适当对话。)

活动5【练习】总结延伸评论

五、整体回顾

1.这些色彩斑斓的蝴蝶把祖国的宝岛台湾装扮的如此的美丽,如此的迷人。让我们再次去欣赏一下蝴蝶谷的美景,感受一下蝴蝶们的热情吧!

六、课外延伸

虽然我们即将告别祖国的宝岛台湾,但它美好的印象就如青海湖的鸟岛、桂林的山水一样,将永远留在我们心中。台湾不仅是闻名世界的“蝴蝶王国”,它还有很多风景名胜呢!课后请大家看看课外书,收集有关资料,下节课我们再来交流交流。