和大人一起读教学设计思路｜教案在线预览

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《小熊住山洞》教学设计一、教材分析:1、《小熊住山洞》是人教版义务教育教科书语文一年级下册语文园地八跟大人一起读的故事。这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子。可当他们走进森林,却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍然住在

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读

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2023-10-16 15:37:20

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学校：开平市三埠街道办事处中山小学

和大人一起读教学设计思路

未知

2023-10-16 15:37:20

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关键词：和大人一起读教学设计思路

正文

《小熊住山洞》教学设计

一、教材分析:

1、《小熊住山洞》是人教版义务教育教科书语文一年级下册语文园地八跟大人一起读的故事。这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于是想造一间木房子。可当他们走进森林,却始终舍不得砍树。许多年过去了,他们仍然住在山洞里,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物对小熊一家的感激结尾,具有浓厚的人文气息,潜移默化地使儿童懂得了爱护树木,保护环境是一种美德。

二、教学目标:

1、阅读故事《小熊住山洞》,理解故事内容,激发学生的阅读兴趣。

2、正确流利读故事,美读故事,养成边读边思考的习惯。

3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

4、理解故事内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

三、教学重点:

懂得要爱护树木,保护环境。

四、教学准备:

森林景色的图片或课件。

五、教学时间:1课时

六、教学过程:

(一)、出示图片,谈话导入。

1、老师出示小熊图片,引导学生观察,说说小熊的外形,交流对小熊的了解。

2、出示课题,读一读。

3、你有什么问题要问小熊吗?自由说一说。

(二)、初读故事,读通读顺。

1、出示问题,让学生带着问题听老师读故事,如果有不认识的字,圈出来;同时标好自然段。

2、自由朗读故事。

3、指名分自然段读故事,看谁读得又准确又流利。

4、齐读故事,要求读通顺读流利。

(三)、再读故事,理解内容。

1、学生再次朗读故事,老师出示阅读问题。

课件出示:你们知道小熊和爸爸是在哪些季节走进森林准备砍树呢?为什么一年又一年,小熊一家没有砍树,一直住在山洞里呢?

2、学生交流,老师适当小结。

(1)指名读第2一5自然段。

(2)引导学生一边看图一边听读第2一5自然段,了解故事的大概内容。

(3)按春夏秋冬四个季节反馈交流,课件出示相关图片。

3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。

4、在交流春夏秋冬的过程中,重点理解“我们还是不要砍了吧”、“舍不得”、“别砍了吧”、“我不忍心砍”这些话,感受森林景色之美,并引导学生说说自己的感受。(出示课件感受森林的美景)。

5、小结:森林里的景色太美了,为了森林里的动物们,小熊一家没有砍树,一直住在山洞里。动物们是怎样感激小熊一家的?

6、让学生变一变,说一说:如果你是森林里的一只小动物,在给小熊一家送上鲜花和果实的时候,你会说什么呢?如果你是小熊,会跟大家说什么呢?

7、课件出示:爱护环境,人人有责!

8、让学生畅所欲言,说说自己今后如何做好环保。

(四)、总结:小朋友们,森林是我们大家的,地球是我们共同的家园,让我们都来爱护树木,保护环境吧!

(五)、作业:把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

春天:长满绿叶

}舍不得砍树

夏天:开满花儿

秋天:结满果子

冬天:许多鸟儿

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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