1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份优质教案设计｜教案在线预览

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《认识平均分》(一)教学设计【课题】认识平均分(一)【教学内容】教科书第42~43页例1、例2以及之后的试一试、想想做做。【教学目标】1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义。2、让学生在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。3、通过分一分的活动,培养学生动手操作

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-04-26 10:14:00

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学校：杏花村实验学校

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份优质教案设计

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关键词：1.平均分（一）：�…优质教案设计

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《认识平均分》(一)教学设计

【课题】认识平均分(一)

【教学内容】教科书第42~43页例1、例2以及之后的试一试、想想做做。

【教学目标】

1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义。

2、让学生在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

3、通过分一分的活动,培养学生动手操作能力。

【教学重点】让学生在分一分的过程中,感知平均分的含义。

【教学难点】理解:“每份分得同样多,叫做平均分”。

【教学准备】多媒体课件,小圆片

【教学过程】

(一)创设情境

师:出示猴爸爸分桃的情境图,将6个桃子分给两个猴宝宝,怎么样分最好?引出例1。

(二)动手操作,学***均分

1、教学例1

师:出示例1

学生分组合作,交流分法。将学生的各种分法展示在幻灯片上,让学生动手分一分,在分的过程中有平均分和不平均分的2种情况,观察比较中得出“每份分得同样多,叫做平均分。”并且板书。

师:你们现在了解了什么事平均分,那我们就一起来判断一下。

出示判断题,小兔子分胡萝卜,请同学单独回答。

2、教学例2

师:出示桃子情境图,有8个桃子,每个小朋友分2个桃,可以分给几个小朋友?

让学生通过小组合作方式,动手分一分,得出每2个一份,分成四份,也就是分给个小朋友。

3、教学“试一试”

师:让学生用12根小棒分一分,与同桌交流你是怎样分的?

请学生汇报结果,同时展示PPT。

(三)拓展练***均分

教学“想想做做”

1、第2题:先圈一圈,再填空

同学们自主完成,师生交流,然后汇报结果

2、第3题:出示气球情境图:这里,可以在黑板上画出气球,请同学上黑板分一分。

(四)全课小结,拓展平均分

1、让学生举例说出生活中“平均分”的事例,并与全班同学交流。

2、让学生说说本节课有什么收获,还存在什么问题,引导学生学会质疑。

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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