11 ie üe er全国优秀课堂实录

11.i e üe er

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读复韵母ie üe 和整体认读音节ye ,读准音,认清形。

2.正确拼读声母和ie üe 组成的音节,知道j q x 和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

过程与方法:在故事和游戏中认识、学会复韵母及其四声。

情感态度与价值观:体会学习的快乐并能与人分享学习成果。

教学重点:

1.复韵母ie üe 和整体认读音节ye yue的正确认读

2.声母和ie üe 组成音节的正确拼读。

教学难点:知道j q x 和üe相拼,ü上两点要省略的规则。一、课文导入

师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?今天综综老师要带领大家去一趟美丽的海南岛,你们开心吗?

师:在出发之前,老师遇到了一点小麻烦,希望我们一年级四班的小朋友们可以帮帮我,你们愿意吗?

师:我这里有六个粘人的复韵母宝宝,听说我们要一起去海南岛,他们也激动地非要跟着,如果你们都认识这几个复韵母,我们就一起出发。(出示ai,ei,ui,ao,ou,iu)

师:让我们一起再来读一遍。

师:四班的孩子们真的是太棒了,你们看,飞机来了,让我们一起出发吧。伸开双臂,飞呀飞,看!海南岛到了。

二:新授

(看一看)

师:孩子们,你们在美丽的海南岛上看到了什么?(提示孩子观察有一定顺序,从上到下或者从左到右来观察图片)孩子们自主发言

师:对啦,这就是我们今天要学习的新内容,伸出小手和老师一起书写课题:11.ie üe er

(一)学习ie 及ye

师:说起椰子,你们大家见过椰子吗?(介绍一点关于椰子的小知识)。而且一提到ie,我就想到了我的一个好朋友,复韵母宝宝小ie,大家想不想也认识认识他?

(读一读)

ie ie ie,椰子的ie,或者一颗椰子ie ie ie(生重复*2) (找学生领读、男女分读、开火车读)(提示学生i短e长)

(记一记)

师:大家看一看,复韵母小“ie”长得像什么,大家开动小脑经想一想。(一颗高大的椰树旁边长着果实)

加入游戏:让孩子在树上摘ie,摘对的领读并奖励椰子糖

(拼一拼)

师:ie妈妈今天给小ie买了四顶帽子,可是小ie太小了,他不会带啊,你们来帮帮他吧!

iē ié iě iè

(指名读,打乱读,一定要带手势)

师:这时候,声母哥哥们来小ie家串门了,他们也想带带小ie的帽子,为他们戴吗?

piě dié bié xié qiē jiě

师:同学们真了不起,不但学会了复韵母小ie,还学会了他和声母组成在一起的音节。这几天小ie的爸爸给小ie买了一件新衣服,可是粗心的爸爸拿错了衣服的号码,这时候小ie就想了,我多会儿才能从小ie长成大ye呢?(出示整体

认读音节 ye)。哪个小朋友知道这个怎么读?

师:那么老师想要问一个问题小ie为什么要快速长大成大ye?

(因为ie是复韵母,想要给汉字注音,需要声母姐姐帮忙,组成音节才行,但是大ye自己就能给汉字注音,所以小ie 才想快快长大)

(出示)

yē yé yě yè

(让孩子组词造句)

(写一写)

师:在语文书的四线格中描红写一写小ie和大ye,小朋友们能不能教我写一写?

(二)学习üe

师:孩子们学习非常好,能不能用我们刚才的学习方法学一学复韵母üe

“看一看”、“读一读”、“记一记”、“拼一拼”、“写一写”

①在图上看到了什么

②他们带上声调帽子如何读

üe长得什么样?(有没有孩子补充)

④üe戴着声调帽子与声母哥哥相拼呢?

回忆之前的n、l、j、q、x与ü相拼

让孩子自主填写n、l、j、q、x与üe相拼的分解

n - üè→nüè j - üé→jué

l - üè→lüè q - üé→qué

x - üé→xué

(让孩子以填空的方式自主填写)

⑤(备用,根据进度安排)

üe看见小ie长大成大ye后就能给汉字注音了,自己也着急的哭了起来。好心的大y跑过来说:“我帮了小ie也一定会帮你的,但是我不喜欢爱哭鼻子的孩子,你把小泪珠擦掉我就来帮你。”于是复韵母üe在大y的帮助下变成了整体认读音节yue,来给汉字注音。

谁能来读读yue?(男女分开读,开火车读)

yuē yué yuě yuè

三、结束语

小朋友们,你们今天玩儿的怎么样?我们该回家了,想一想今天我们在拼音乐园学到了那些本领?大家一起来说一

说吧。