3、升和毫升练习教案和学案内容｜教案在线预览

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9月 5 日第 3 课时总第 3 课时教学内容升与毫升练习1.使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位和毫升,联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率,能进行简单的换算。2.使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的

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所属课文：3、升和毫升练习

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2018-06-07 10:54:00

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学校：新沂市春华小学

3、升和毫升练习教案和学案内容

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9月 5 日第 3 课时总第 3 课时

教学内容

升与毫升练习

1.使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位和毫升,联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进率,能进行简单的换算。

2.使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位教学目标

并进行表达和交流;估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。

3.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用,能积极参与操作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学重点:使学生认识“升和毫升”容量单位的大小,加深对“升和毫升”的认识。

教学重难点

教学难点:掌握升与毫升的进率换算关系。

教

学

过

程

一、创设情境

1.创设情境

两个孩子表演森林里猴子和老虎为了争夺“森林喝水大王”而争吵起来的片段。

2.确定问题

你是森林小裁判，你会怎么判呢？

二、交流展示

1.学生展示自己的想法

2.出示猴子和老虎用的杯子，学生说出自己的想法。

学生展示判断谁是森林喝水大王的方法，引出量筒与量

杯两种测量液体的工具。

介绍量筒和量杯，引出课题升与毫升。

计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。

三、检测反馈，拓展应用

1.基础练习：

个性化修改

（1）读出下面的容量。

（2）选择合适的单位。

2.变式练习：

每个量杯里的液体各有多少毫升？这四个量杯里的液体合起来比1升多还是比1升少？

3.思维拓展

怎样使两个瓶子里的水同样多？

小组讨论，总结出使两个瓶子里的水同样多的策略。

小组代表展示

生活智慧

止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？

【规格】每瓶120毫升

【用法用量】口服，每日三次

7岁以上儿童：每次15~30毫升

3~7岁儿童：每次5~10毫升

你还能提出什么问题？

四、总结反思，内化提升

在小组内说一说你这节课的收获。

2.想一想生活中还有哪些用到容量单位的地方。

升与毫升

板

书

升 L 设

计

毫升 mL

一瓶儿童止咳糖浆的规格及用量及用法用量如下。这瓶

教

学

札

记

关于本教案的常见问题

Q：3、升和毫升练习教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、升和毫升练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、升和毫升练习教案和学案内容