1、从前面、右面和上面观察物体教学设计

学科数学（四）年级

上

册《观察物体》教学设计

共计 4 课时

统稿：

课题

从前面、右面和上面观察物体

课时

1 授课时间

40分钟

1．使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

教学

目标

2．使学生在观察、辨认、想

象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3．使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

重点

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

难点

教学

一个投票箱

教学课件

准备

板书 从前面、右面和上面观察物体

设计

预习

要求

教 学 过 程

思考与调整

一、谈话引入

谈话：同学们在二年级已经学习过观察物体，还记得观察物体时需要注意哪些问题吗？我们今天继续学习有关观察物体的内容。（板书课题）

出示投票箱，把投票箱如例1的样子放在讲台上，谈话：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？

边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这

一面叫作右面；开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。

指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。

提问：请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图

是怎样的？从右面和上面观察呢？

启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前面、

右面和上面进行观察，请一名同学上来看一看。

指名到讲台前示范观察方法，并提醒学生需要注意的问题。如，

观察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己

只看到投票箱前面这一个面；观察投票箱的上面，可以站到凳子上，

从上往下看。

依次出示教科书中的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是

从哪一面看到的。

二、组织练习

1．做练习六第1题。

出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和

上面吗？

再问：如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各

是怎样的？

追问：你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想

象出洗衣机的样子吗？

出示电冰箱的视图，先让学生指出电冰箱的前面、右面和上面，

2．“练一练”第1题。

让学生把文具盒放在桌子上，小组合作分别从前面、右面和上

面看一看，并说一说看到的形状是怎样的。

3．“练一练”第2题。

出示各个面上涂有不同颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂

有不同颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗？

边演示边讲解：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己

的这一面叫作前面，和自己右手方向相同的这一面叫作右面，朝上

的这一面叫作上面。

学生小组合作依次进行观察，并组织交流。

出示各个面上涂有不同颜色的长方体，先让学生指一指长方体

的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行观察，

并组织交流。

再说说题中的电冰箱是什么样子的。

4．做练习六第2题。

出示各个面颜色相同的正方体（放在讲台上），谈话：下面我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？

提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？

5．做练习六第3题。

再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材），提问：这两个正方体拼成了一个什么形状的物体？

谈话：如果从前面、右面和上面观察这个长方体，看到的各是什么图形？请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮流进行观察，把看到的图形记在头脑里。

出示书上的两个视图，，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。

提问：观察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样？

三、全课总结

提问：今天这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获和体会？

四、布置作业

完成练习六第4题。