口语交际：小兔运南瓜优质教案设计

口语交际《小兔运南瓜》(研究课)执教者:中山市东凤镇小沥小学梁月仪

【教学目标】

1、认识到“具体情况应具体分析”这一道理。

2、积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。

3、学习助人为乐的精神,养成尊重他人的习惯。

4、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

【教学重难点】知道小兔运南瓜的哪种办法好,好在哪里,并说清楚【教学准备】

课件展示第一幅图和第三幅图(也可使用挂图);小白兔头饰一个。【教学过程】

(一)、创设情境,谜语引入:

1、讲故事。

今天的故事发生在大森林里,(点击出示森林)有一只可爱的动物,请你来猜猜它是谁?(点击出示谜语)指名学生读谜语,然后猜。学生说答案,(老师贴图:小兔),再点击电脑出示小兔图片。

2、(继续讲故事)今天是小兔的生日,兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。我们一起和小兔去菜地看看吧。

3、(出示图片菜地的南瓜)菜地里种的是什么呀?(学生答:南瓜。老师贴图:南瓜)

4、提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜?【出示句式】

(引导学生描述南瓜:又大又圆,金黄金黄,好大好重,像花瓣皮球一样)

5、小兔,赶紧把南瓜运回家吧,妈妈还等着呢。咦,(出示图片小兔犯愁了)小兔怎么了?遇到什么困难了?这时候,小兔在想什么?

(让学生回答:南瓜好大。好重,比小兔大多了。怎么运回去呢?) (点击图片出示:怎么运走呢?板书:红色粉笔写“运”)

6、聪明的小朋友们,你们能开动小脑筋,想出一些好办法把南瓜运回家去吗?(在运的下面写上?)

活动3【活动】3

(二)开动脑筋,想出办法.

1、下面自己先想一想,然后举手把你的好办法告诉我们大家。

学生举手回答。教师板书。学生回答时可以让他做动作表示。(学生说一个师就板书一个:gun,tui,bei,la,kang……)

2、同学们真厉害。想出这么多办法。那我们来看看,谁的办法最好呢?

(老师和学生按顺序一个一个说每种办法的优劣,最后评选出最好的办法就是滚)

(tui:要去找车。浪费时间,妈妈还等着小兔呢!bei:南瓜比小兔重多了,小兔一个人根本背不动。Tai:要去找朋友来帮忙才行。可是小兔现在没有时间去找朋友来。Gun:把南瓜立起来,用双手扶住,像皮球一样往前滚,既省力又不花时间,小兔独立就可以完成了。) 3.同学们的方法真好,小兔明白了。(出示小兔滚南瓜图)我们也来当当小白兔,把南瓜运回家去吧,全班起立。小白兔们,准备好了吗?我们运南瓜咯。(一边说一边做动作)先把南瓜立起来,然后用双手推着南瓜向前滚。就这样把南瓜运回了家。

(三)情境扮演,激励表扬

1.可爱的小白兔,你们真厉害,能把这么大的南瓜运回家,兔妈妈她看到这么大的南瓜很惊奇。(点击出示图片:妈妈问小白兔)

(随机以兔妈妈的口气采访学生)小白兔,能告诉兔妈妈我吗?你是怎么把南瓜运回家的呀?(采访3,4个学生,让他说说运南瓜的过程,一个要比一个具体。说完请他坐下休息)小白兔,你真能干,赶紧坐

下休息吧。其他的小白兔,你们也辛苦了,赶紧坐下来休息休息吧。兔妈妈有礼物要送给你们呢。

(四),闯关游戏,练说故事

1.看,(出示南瓜磁贴。)兔妈妈做了很多个迷你小南瓜,(老师一边说一边把它贴在黑板上,贴在黑板的下面。一共贴6个。分2排)你们想要吗?那就要智力过关才行哦。(在南瓜磁贴旁板书:第一关) 2.(点击电脑出示:闯关游戏开始啦)第一关:我会说故事。

(出示第一幅图,请2个学生说。然后送南瓜,依次出示第二幅,第三幅,每次选2个。直到6个南瓜送完为止)

3.别着急。还有第二关呢。(在黑板上写:第二关,然后贴南瓜8个) (点击出示第二关,我会编故事)

先自己试试看。然后站起来讲给大家听。(如果讲的好就喊一个学生讲就行了。奖励南瓜)

(五)兴趣延伸,总结下课

1.今天同学们把《小兔运南瓜》的故事讲的真好听,老师这里还有很多南瓜礼物,留着送给最喜欢讲故事的小朋友。

2.下课。