展示台+日积月累优秀完整教案

《雪地里的小画家》教学设计

郗娜

一、1导入:同学们,今天郗老师今天想带大家去一个好地方。一起来看~

下雪了,小雪花从天上落下来,落到山上,山白了。落到树上,树也白了,落到大地上,大地仿佛铺上了一层白色的毯子,整个世界都变成了白色。此时此刻,你想做些什么?或者有什么想法?回答要多样化

(读出你的喜欢,读出你的开心,你要是带着笑容读就更好了。雪能净化空气,能给庄稼盖上厚厚的棉被,我们要感激雪,带着感激的心情读)

2指导朗读。注意感叹号的用法,读出感叹的语气。妹妹在小床里睡觉,你又掩饰不了内心的兴奋,怎么告诉妈妈?把这个消息传递出去,告诉后面的老师以及全校的孩子们,预备!

你看,一个句子居然有这么多种读法。我们每个人都抒发了自己的感情。

3在这么美的雪天里,你们知道谁来了吗?齐读,指名“雪地里来了一群小画家。”不管是动物还是人,三个以上为群,如果只有一个小动物来了,就是个了。他们呀,不是来堆雪人、打雪仗的,他们是来雪地里画画的。他们画了些什么?又是怎么画的呢?我们一起来学习第12课《雪地里的小画家》,课文里有我们要找的答案。板书课题,齐读课题。

4自由读课文,读准字音,不认识的字多读几遍。

5课文中的生字宝宝从课文中跑出来了,你还认识么?带拼音读,去掉拼音读。小老师领读,男生女生读。根据老师的出示读字。交流识字方法。

讲解多音字“着”。形近字“看”和“春”。

二、1听老师示范读,想一想,都有哪些小画家来了?(贴图画家)边贴边说

贴图习说话,雪地里来了、、、和。

2指名读,一个人两行,也就是一句。读的过程中,想一想,小画家都画了些什么。

说完后,把脚印贴图准备好,让孩子们边贴边说。

看着图片再来读生词。

3看来同学们已经熟练了,那我们根据提示,来做一道填空题。小鸡的脚印和竹叶。。。

4总结一下雪地里的小画家的名字和他们的作品。指名读。

看啊,他们的画多漂亮啊,谁来美美的再读。

仿佛你就在雪地里看他们画,你喜欢么?

个别读,男生女生读。

5老师的这幅图跟哪个字很像?竹我们一起来学习一下这个字。

把他想象成两根竹子,每根竹子上都顶着三片竹叶。

伸出小手跟老师来写一写。右边的撇比左边的撇位置要高。横也比左边的横稍高一写。左边是竖,右边是竖勾。

6他们的画我们欣赏完了,很漂亮。那你们想不想知道他们是怎么画的呢?一起来欣赏mv。

用彩笔了么?用画纸了么?用脚踩出来的。“不用颜料不用笔,几步就成一幅画”读出“几步就成”的自豪感。

指名读,齐读。

7接着,我们一起来看一看它们的脚印是什么样的?上面是小动物们的脚印。一一介绍。师指生说。

8说一说,小动物们的脚印像什么?老师看看你们记住了么?

9知道了小动物的脚长什么样,我们就知道了它们为什么这么画了,一起来完成几个句子,把话说完整。

三、1在雪地里画画多好玩儿呀,可是有一个小动物却没来,他是谁?青蛙。恩,老师不明白了,可以欣赏这么美的雪景,还可以在雪地里画画,多有意思啊,带着疑问的语气来问“青蛙为什么不参加?”。指导朗读,注意小问号,读出疑问的语气。男生问女生答。

青蛙为什么没参加?介绍冬眠。

四、小动物们高高兴兴的画画,我们高高兴的把这篇课文美美的读一读行吗?可以加上你的动作。

五、以《雪地里的小画家》为主题,做一期手抄报。

准备:1湿抹布擦黑板。

2翻页笔

3田字格贴

4教具磁扣