单元拓展教学设计模板｜教案在线预览

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生活中识字张静茹活动目标：1、激发学生的自主学习兴趣2、扩大学生的识字量二、活动方法：让学生通过亲身收集商标、广告、标签、漫画、报纸、等资料做剪贴本，体验从生活中自主学习汉字的乐趣。三、活动过程一、导入：这些天同学们和老师一起在课堂上认识了好多个字，同学们识字的热情可高了，不仅能在课堂上识字，还能主

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 13:30:00

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学校：唐家房镇小学中心校

单元拓展教学设计模板

未知

2018-05-25 13:30:00

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未知字

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关键词：单元拓展教学设计模板

正文

生活中识字

张静茹

活动目标：

1、激发学生的自主学习兴趣

2、扩大学生的识字量

二、活动方法：让学生通过亲身收集商标、广告、标签、漫画、报纸、等资料做剪贴本，体验从生活中自主学习汉字的乐趣。

三、活动过程

一、

导入：这些天同学们和老师一起在课堂上认识了好多个字，同学们识字的热情可高了，不仅能在课堂上识字，还能主动去课外生活中识字，并且做成了自己的识字本，这节课就把你的识字本拿出来，咱们大家比一比谁能成为咱班的识字小明星，好吗？

二、

学生展示汇报生活中认识的字

1、

师：谁最勇敢第一个给大家汇报呢？（生汇报）

2、

教师指导多种形式的读认，也可通过组词，找近反义词、造句的形式了解生字。

三、

找朋友识字

刚才这些同学说的多好啊，让我们用掌声谢谢他们也让我们认识了这些字（生鼓掌）得到大家的感谢，你们高兴吗？你们太棒了，老师也为你们骄傲。你们看识字多了不仅可以让我们变聪明，还可以得到老师和同学的赞扬，你愿意也成为识字小明星吗？咱们一起来玩交朋友的游戏，想参加吗？

老师播放乐曲，学生找朋友，

师：现在请把你收集到的字教给你的好朋友，比一比你们谁学的快。（生互教）

请学生汇报自己学会了哪些字。

师：互相帮助让我们又认识了好几个字，你们太厉害了，为自己鼓掌。你看一个人识字是件快乐的事，两个人合作识字更快乐，以后你们也可以这样去识字。

四、

介绍汉字

老师也收集了几个字，看看你们认识他们吗？

1、出示学生名字认一认（张烜睿）

2、介绍“休”

3、认识“biangbiang面”以及有关故事

五、摘果子

小朋友们今天学得太棒了，老师要奖励大家吃水果，咱们比一比谁摘到的果子多好不好？

学生摘果子复习识字

结束：我们在食品包装，书包报，门匾，生活用品上都可以认识好多字，你们说多识字有什么好处呢？下课后大家继续收集生活中的字，一周后我们再来比一比谁会成为识字小明星。

反思：本节课的教学是在学生经历了在生活中识字、收集、整理后的一节汇报课。共分成四个部分：个人识字汇报、找朋友、有趣的汉字、摘果子游戏。课上学生能够在轻松快乐的氛围中学习，不但体会到当小老师成就感，也体会到合作识字的乐趣，一节课下来收获不少。

不足：1、个人展示环节孩子们能主动展示，但我在指导时对于生字读的少，缺乏对识字的扩展：例如可组词、造句、或找近反义词等，展示过程比较单一。孩子的积极性没有调动起来。

2、

找朋友环节效果不好，课堂有些乱，不能很好的调控课堂。

3、摘果子环节学生特别兴奋，如果是先词后句就更符合孩子识字的特点了。另外评价语言还缺乏特点，应该再丰富些。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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