5、5的乘法口诀教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

5的乘法口诀1. 理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。2. 能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。3. 通过练习培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯。熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学过程师

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2025-03-16 23:06:17

来源学校

学校：孟津县平乐镇新庄小学

5、5的乘法口诀教学设计案例

未知

2025-03-16 23:06:17

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、5的乘法口诀教学设计案例

正文

5的乘法口诀

1. 理解5的乘法口诀的形成,初步掌握5的乘法口诀,在计算中体会编制口诀的必要性。

2. 能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。

3. 通过练习培养学生的推理能力和思维的敏捷性及良好的学习习惯。

熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。

根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。

教学过程

师:同学们,今天咱们继续学习编制乘法口诀——5的乘法口诀。

师:你们喜欢去公园玩什么呢?看看图中的小朋友在干什么?你获得了哪些数学信息? 课件出示: 生:图中的小朋友在划船。每只船上有5个小朋友。

师:每只船上坐5人,2只船坐多少人?3只、4只、5只船呢?算一算,填在表里。

学生自己计算,完成表格。

师:1个5,我们就写成乘法算式1×5=5,口诀是“一五得五”。那么2个5相加,乘法算式是什么呢?口诀呢?一直到5个5相加,乘法算式是什么?口诀是什么?同学们在小组里共同编制5的乘法口诀吧,遇到困难就多想想我们以前编制1~4的乘法

口诀的经验。

学生在小组里共同写乘法算式,编制5的乘法口诀。

组织交流,师生共同完成5的乘法口诀的编制。

师:我们一起总结出了5的乘法口诀,请大家把这几句口诀读一读。

先齐读,再自由读。

师:说一说你是怎样记忆5的乘法口诀的? 学生汇报交流。

师:你能根据“一五得五”这句口诀写出两道乘法算式吗? 生:因为1×5=5和5×1=5都可以用“一五得五”这句乘法口诀,所以根据这一句乘法口诀就可以写出这两道乘法算式。

师:同桌互相这样练一练,一个人说5的乘法口诀,另一个人说出乘法算式,然后交换再练习。

同桌进行相互提问的练习,进一步熟悉5的乘法口诀。

师:这节课我们学习了什么内容? 能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。

板书

5的乘法口诀

一五得五

二五一十

三五十五

四五二十

五五二十五

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、5的乘法口诀教学设计案例