11 ie üe er板书设计及设计说明

人教部编版一年级语文(上册)

《ie üe er》教学设计

执教者:黄美芳

教学目标:

1.学会复韵母ie、üe,学会复韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

教学重难点

重点:

1.本课要学会的两个复韵母、一个特殊韵母及两个整体认读音节。

2.重点复习jqx与ü相拼要省略ü上两点的规则。

难点:

er不能与声母相拼,er是整认音节。

教学准备:彩色卡纸、PPT课件、小礼品

教学课时:1课时

教学流程:

一、复习导入

1.让学生说说拼音王国里有哪几个家族?

2.说说每个家族里面有哪些拼音字母成员?(在屏幕上显示:复韵母)

3.今天我们再认识拼音王国韵母家族里面三个新成员,大家有没有信心学好?真棒!

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形

1.学习ie、üe、er的音形。(出示3幅插图)

(1)师:出发了,我们现在来到拼音王国的一个小岛上。哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,那不是小ei 吗,教师兴奋地大喊:嗨!小ei! 没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?指导学生看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。

(2)教学ie的发音,记清形。出示ie

师:原来是ie, 哪位小朋友认识他,来读一下,指名读、齐读、开火车读。

师:咦,谁出来了,原来我们的ie跟小ei 是双胞胎,谁有什么好办法记住他们吗?指名说。

(3)小ie最近拜孙悟空为师,学习了变身术。瞧哇,它变了。认识整体认读音节ye,跟读、指名读、划龙船读。

(4)师:好,我们继续往前走,走啊走,天渐黑了,谁出来了(出示插图),咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!

师:听,到有人在哭,会是谁呢?

(5)出示üe。

师:原来是我们的小üe,瞧它这两滴大大的泪珠,肯定是急着让我们认识它了。学习üe的发音。范读、指名读、齐读。

师:你们知道小üe刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小üe一听连忙擦去眼泪。

出示yue。

师:大y带小üe还读üe只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。开火车读、齐读。

(6)欸,我们调皮的小ie出了一个谜语来考考大家,大家一起来猜猜看谜底到底是什么?

出示谜语:圆圆脑袋一座山,兄弟两人住两边,各种声音能听见,从小到老不见面。

生:耳朵

出示耳朵图片

师:同学们真聪明,欸,我们好像吵醒了什么东西?

出示er

师:原来是我们今天要认识的第三个新朋友er,真是个大懒虫,整天只知道睡觉,幸亏同学们叫醒了它,让我们一起来认识er这个大懒虫吧。学习er的发音及特殊性,齐读、指名读。

2.标调

师:天气太热了,我们同学外出时都戴上漂亮的帽子。我们的ie、üe、er、ye 、yue也想戴上漂亮的声调帽子,但他们年纪还小,不懂怎样戴,

我们能不能用我们的声调歌帮帮他们呢?同学们,我们的声调歌怎么唱来着?

生:有a在给a戴,如果a不在,帽子o、e戴,若是i、u一起来,谁在后面给谁带。

师:谁愿意给他们戴声调帽子(指名读、范读、齐读)

3.指导书写

师:戴好帽子咯,我们的去他们三个家里看看吧,那么问题来了,我们的ie、üe、er是住在哪里的?

生:四线格

师:四线格的哪一层?

生:中上层

师:师板书范写,学生在拼音本写,巡视并批改。

4.拼读音节

师:今天天气特别好,小üe请来了三个好朋友来家里玩拼音游戏,我们看看是哪三个好朋友。

出示拼读jqx拼读图

师:我们先学习他们怎么拼在一起的,再跟他们一起玩游戏好不好? (范读,齐读)

游戏规则:小组挑代表,进行组与组之间的PK,听老师读音节,看谁拼得快、标调又准。

三、小结

板书设计:

主板书: 11. ie üe er

ie üe er ye yue

副板书:红旗评比台

一二三