分数的基本性质ppt课件配套教案内容.pdf

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关键词：分数的基本性质ppt课件配套教案内容

正文

分数的意义和性质

【教学内容】

分数加减法

1．结合具体情境，经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计教学目标

算方法的过程。

2．会计算同分母分数连减和加减混合运算。

3．在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。

教学重难点

教具准备

教师活动

一、创设情境导入新课

师：同学们，你们喜欢吃什么蔬菜？

二、自主探索合作交流

1．提出问题

师：张大爷家有一块地，他打算种点蔬菜，我们一起看看吧。认真读题，说说你发现的信息。

师：请同学们在长方形纸上涂上不同的颜色表示各种菜的面积，

2．学生提出问题

师：根据这些信息你能提出哪些问题？

1 / 2

计算同分母分数连减和加减混合运算。

长方形纸

学生活动

学生回答自己喜欢的蔬菜名称

生1：张大爷计划把一块地种茄子。

生2：剩下的种萝卜。

学生自主活动，然后交流。

展示学生的方法，贴出几种图。

生1：豆角和茄子共占这块地的几分之几？

生2：茄子比豆角少占这块地的几分之几？

生3：萝卜占这块地几分之几？

……

42种豆角，99

3．解答问题

师：请同学们自己计算这几个问题。

师：谁来说说你是怎样想的。

4．总结概括

师：观察两个算式中的分数和计算结果，你发现了什么？

4242+

9999师：相加、减的两个分数的分母都是9，可以说分母相同。再看一看计算的过程，说一说分母相同的两个分数相加或相减，有什么特点？

师总结：分母相同的分数相加或相减，计算很简单，就是分母不变，只把分子相加或相减。

三、课堂练习

完成课后练习

四、总结

师：说说今天的收获。

2 / 2

学生独立计算后交流：

2 4242621．+===

99993

3 424222．-==

999942942313．1--===或

99399429(42)311-（+）===

93999生：要求豆角和茄子共占这块地的几分之几，列加法算式，4个1/9加上2个1/9得6个1/9，是6/9，约分得2/3。

生：两个分数的分母都是9，和与差的分母也是9．

生1：分母相同的两个分数相加，只把分子相加，分母不变。

生2：分母相同的两个分数相减，只把分子相减，分母不变。

分数的基本性质ppt课件配套教案内容

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