2、认识平行四边形优秀公开课教案

第二课时

平行四边形的初步认识

教学内容：苏教版二年级上册第14～l5页例2和“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。

2．使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学***面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

教学重点：平行四边形的直观认识。

教学难点：建立平行四边形的直观表象。

教学准备：

师生准备三角尺、钉子板、小棒、活动板、方格纸。

教学过程：

一、创设情境，直观认识

l.观察图形：出示一副拼成正方形的七巧板。提问：你知道七巧板中有哪些图形吗？

揭题：今天我们就一起来认识平行四边形。

2.学习例题。

你在生活中见过平行四边形吗？

(1)这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出平行四边形，用手沿四条边指一指吗？（指名学生指一指）

交流：小朋友在生活里一定也看到过这样的平行四边形。哪位小朋友说说，你还在哪里见过这样的四边形？

小结：这些图形也是四条边围成的图形。我们把这样的四边形叫做平行四边形。

(2)

专项练习：

我们已经知道像这样的图形是平行四边形了，你能在下列图形中找到平行四边形并图上颜色吗？完成书第15页，想想做做第一题。

你能在方格图中找到平行四边形吗？

二、操作内化，形成表象。

1、操作探究，感受图形特征。

小朋友已经深刻认识了平行四边形了，现在请大家来大显身手创作一个平行四边形。

老师给小朋友准备了6种材料。看清活动要求，看哪一组的同学最会动脑思考，运用不同的材料动手创造出平行四边形。

活动材料：

1、小棒。2、两把一样大的三角尺。3、活动板。

4、尺子铅笔。5、钉子板。6、方格纸。

活动要求：

小组六位同学每人选出不同的材料来创作一个平行四边形，做好后和小组里的同学交流

一下你是怎样做的，做的时候要注意什么？

2、交流展示，形成表象。

①交流活动板做的平行四边形，让学生观察拉成平行四边形。

先用活动板拼成长方形，再拉一拉。

学生操作拉一拉，注意观察，同桌说说有什么发现，再全班交流自己的发现。

说明：一个长方形，不管怎样拉，虽然形状、大小会发生变化，但它始络都是平行四边形。平行四边形容易变形。

②交流用钉子板围成的平行四边形。

说明对边的钉子要想等方向要一致，感受对边相等且平行。

③交流在方格纸上画图。

你觉得平行四边形这四条边要怎样画才对？

是的画一个平行四边形，上下两条边方向要完全一样（画一组对边），左右两条边方向也完全一样（画另一组对边）。这个图形就是——平行四边形。

你会画平行四边形了吗？拿出方格纸来画一画，画完后同桌互相检查画的对不对，是不是跟我们在生活中看到的平行四边形是一样的。

交流所画的平行四边形，指出画对的这些图形虽然大小不同，位置、形状不一样，但都是平行四边形。

④交流沿着直尺的边画。

小结：我们沿着直尺的两条边画，如果一直一直画下去上下两条边会碰头吗？不会，是呀，沿着直尺的两条边一直画下去，上下两条边是不会碰头的，这就是平行。

⑤交流用两把一模一样的三角尺拼平行四边形。

你也会拼了吗？

请同桌小朋友拿出三角尺，每人找出两块完全一样的三角尺。你能用两块完全一样的三角尺，拼出这样的四边形吗？拼一拼，拼成功的小朋友举手告诉老师。

交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介绍给大家吗？

肯定学生的正确拼法，给予鼓励。

交流中，结合用小棒摆的方法，要求说说可以用几根围一个平行四边形，并围一围、看一看，呈现4根、6根、8根围的平行四边形，想想相对的两条边用的小棒根数有什么要求。

小结：同学们用不同的方法搭出、画出或拼出了平行四边形。在拼拼画画的过程中，我们发现平行四边形的四条边有什么特征？（对边平行并且相等）

三、练习巩固，内化新知

1、完成书第15页想想做做第3题。

你能在下面的图形中找到平行四边形吗？请你仔细找一找再用铅笔描一描。

2、把一张平行四边形纸剪成两部分，再拼成一个长方形。

四、拓展延伸。

1、数一数下图中有（

）个平行四边形。

2、剪一剪：在平行四边形纸上剪一刀，剪下的两个图形可能是什么图形？

3、下面图形中有几个平行四边形？

4、找一找，在长方形中找一找长方形有（

），正方形有（

），平行四边形有（

）。

五、回顾过程，课堂小结

1、交流：今天这节课学习了什么？能回顾说说认识平行四边形的过程吗？这节课你有哪些收获和体会？

2、故事延伸

小朋友们，龟兔要第三次赛跑啦！小白兔下定了决心这次一定要好好比，千万不能让乌龟钻空子赢了这场比赛。兔子向乌龟发起挑战书，讲清了比赛规则：一定要沿着直线一直一直地走，不可以滚你，不可以超近路。乌龟听了灵机一动接受了挑战，不过说清楚了，比赛场地由乌龟选。小白兔答应了，心想只要我认真跑一定会赢的。同学们你们猜谁会赢呢？

出示小乌龟找到平行四边形的比赛场地。