20 台湾的蝴蝶谷主要内容及教案内容

20 台湾的蝴蝶谷(第二教时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、通过品词析句,让学生体会课文语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。

3、模仿第三段用“有的……有的……”进行说话训练,培养说话和想象能力。

4、指导学生练习写“迷、纷”两个生字。

教学重点难点:

1、课文第二自然段,引导学生体会蝴蝶的多、美,以及用词的准确、生动。

2、课文第三自然段,引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象,想象课文所描绘的意境。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习,导入新课。

1、复习第一段。

导入:昨天我们一起去了——(读题:台湾的蝴蝶谷),相信经过上节课的学习,你们对台湾的蝴蝶谷已经很熟悉了,那今天你们就当小导游带客人们去蝴蝶谷看看好吗?

台湾为什么会有蝴蝶谷呢?这是游客提出的第一个问题,聪明的小导游们,读一读第一自然段,你能用完整的句子回答我吗?

因为台湾(),(),(),所以是蝴蝶生长的好地方。

原来是这样呀!引读——祖国的宝岛台湾气候——,水源——,花草——,是——。难怪台湾会有蝴蝶谷呢!听说这里还被称作“蝴蝶王国”呢!真想快点去看看,小导游们我们快往前走吧。

2、第二段

过渡:台湾的山真多呀!所以山与山之间低谷狭窄的地方也多。这样的地方就叫:山谷!因此山谷也多!可是小导游们,这些山谷为什么叫蝴蝶谷呢?

二、品读,感悟文本。

(一)精读课文第二段。

1、下面请你细细地读一读第二段,看看哪个聪明的小导游能帮我解决这个问题。

2、读后交流。

谁来说说为什么叫“蝴蝶谷”?

(1)蝴蝶多,你从哪里看出来蝴蝶多?“一群群”那你能读好这个词语,让我感受到多吗?

(2)除了蝴蝶多,你还看出这里的蝴蝶怎样?蝴蝶美。你从哪里看出来的?“色彩斑斓”是呀,蝴蝶的颜色也很多呢,你仿佛看到了哪些颜色呀?

(开小火车)蝴蝶的颜色真多,有()的,有()的,还有()的,真是色彩斑斓!

这么多美丽的蝴蝶,从四面八方到山谷里来——(聚会)

蝴蝶们来聚会要经过哪些地方呀?(花丛、树林、小溪)

出示“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。”指名读一读。

看看书上的句子“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”你更喜欢哪句?(简单说说)

看ppt,感受:花丛低矮,蝴蝶从花丛上面飞过;树林高大茂密,蝴蝶从中间穿过;蝴蝶从小溪的岸边飞到另一边,轻轻地越过去。这几个动词写得真棒,我们一起来读一读。

看来路途还挺长的,蝴蝶们有些着急呢,哪个字看出来有些蝴蝶有些着急?“赶到”。

教学“赶”:当我们用赶这个字的时候总有点着急的感觉在里面。比如?组词。

怎么记这个字呢?结构,关键笔画,范写、临写。

蝴蝶们赶着来聚会呢,更何况这聚会可是蝴蝶们约好的,不能迟到,你看出来她们约好了吗?今年要来,明年还来吗?后年呢?“每年春季”。

3、有感情地齐读第二段。每年春季,那么多美丽的蝴蝶到山谷里来聚会,怪不得这里叫做蝴蝶谷呢!

(二)精读第三自然段。

过渡:游客们已经迫不及待要去蝴蝶谷里看看啦,小导游们,蝴蝶谷里的景象怎么样呀?(非常迷人)(板书迷人)

1、教学“迷”。组词。怎么记忆。结构、关键笔画。

2、这么迷人的山谷,小导游们,你们要带我去看几个蝴蝶谷呀?(两个)你愿意为大家介绍哪一个蝴蝶谷呢?

3、第一个蝴蝶谷呢?(指名读第二句)

(1)你能给这个山谷取个名字吗?黄碟谷。因为这里只有黄色一种颜色的蝴蝶。

(2)远看黄蝶谷,好像?(铺了一地金子)书上用了这个成语:金光灿灿(这还只是山谷的一小部分呢,小朋友可以闭上眼睛想象一下:整个山谷,满山遍野,都像这样撒了一把金子似的,金光灿灿,那是怎样的景象?(读词:壮观十分壮观)(板书)

(3)多壮观、多美丽呀!一起读好这一句。

4、第二个山谷(指名读第三句)

(1)你觉得这个山谷叫什么好呢?彩蝶谷。

(2)为什么取这个名字呢?文章中哪些词语给你的灵感呀?(五彩缤纷,五颜六色)(板书)这些词都是用来形容颜色多。

(3)各种颜色的蝴蝶,是怎样飞的?“上下翻飞”是呀,想象一下,各种颜色的蝴蝶,上上下下、飞来飞去,真美呀,难怪作者说,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣呢!这句话是比喻句。把__________比作__________。

这么美的句子,我们比比谁读的美。(指名读)颜色真美呀!上下翻飞多灵动呀!

5、读第三自然段

这么美的景象,小朋友们喜欢吗?把你的喜欢读出来,谁来读?

蝴蝶们绚丽的色彩和灵动的姿态怎么不叫人陶醉呢。

6、试背第三自然段。(这么美的蝴蝶谷永远记在心里多好呀!)

7、仿照课文练说:除了黄蝶谷、彩蝶谷,台湾还有好多蝴蝶谷呢,哪位小导游可以给我介绍一个书上没有的蝴蝶谷呀?请你仿照着也来说一说。先在座位上说,也可以和同桌讨论一下。

课件出示:有的山谷里____________________________。

(三)学习课文第四自然段。

引读课文第四段。(这么多迷人的蝴蝶谷吸引了——)

这些蝴蝶是怎么欢迎客人们的?指名读第二句。多热情呀!一起热情地读一读第四自然段。

三、总结,回归整体。

1、课文学到这里,你有去台湾亲眼看看蝴蝶谷的冲动吗?

2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分,台湾的蝴蝶谷景象如此迷人,我们感到很自豪,让我们带着自豪、向往的情感再来读一读课文。

四、学习生字。

1、出示“赶、迷”

板书:20台湾的蝴蝶谷

蝴蝶多

非常迷人

蝴蝶美