2.复式统计表的认识和应用练习公开课教案

复式统计表

教学目标:

1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集.整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。

2.让学生在认识.填写.分析复式统计表的过程中,进一步理解统一方法,发展统计观念。

3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。

教学重点.难点:

认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并对复式统计表作简单的分析。

教学准备:实物投影.一张表格纸。

教学过程:

一、创设情境,引入新知:

1.课前,张老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。谁来说说你参加的是什么兴趣小组?(我参加的是书法兴趣小组……)

2.今天,张老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片,我们来看看是什么兴趣小组。

从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢?(古筝兴趣组男生7人,女生21人……)

3.请大家观察这四张统计表,从中能知道古筝兴趣组男生有多少人?(7人)小提琴组一共有多少人?(30人)

哪个组男生最多?(小提琴兴趣小组)你知道这四个组男生一共有多少人?指名2至3人。

这四个组一共有多少人?指名学生回答(2到3名)

引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。

二、自主探究,学习新知:

1.那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢?(指四张表)小组之间讨论一下!指名回答。

对!把同学们所说的这些项目排列起来,并加上表格线,就可以制作成这样一张统计表。出示统计表。

投影出示复式统计表,提问学生看到了什么

学生自由回答。

2.同学们对这张统计表有了一定的认识。对于这一格(师指)同学们还认识得不够清楚。我们一起来看看。这一格称为统计表的“表头”。(板书“表头”)

这个表头被分成了几个部分?(3个)

“性别”是对哪一行内容的概括?(对第一行内容的概括)

“组别”是对哪一栏内容的概括?(对第一竖栏内容的概括)

那么“人数”指的又是哪些内容?(表格中填的数据)

3.对于这张空表格,你还有什么地方不清楚吗?

请同学们在书上的表格中填写数据。学生填写,教师巡视。

投影展示学生的作业,并适当提问。

4.问:这里的“总计”数是怎样算出来的呢?表示什么意思?

还可以怎样算呢?表示什么意思?

让学生明确用这两种方法可以验证这一栏数据是否。接下来学生检验。

同学们都能把数据正确地填入表格中了,最后我们不要忘记日期。这张统计表就填写完整了。

5.现在,看看这张统计表,你能不能很快回答老师刚才提出的问题了呢?教师提问。

比较这张统计表与前四张统计表的不同点。

学生回答。教师小结。

6.前面的几张统计表我们把它们叫做单式统计表,那么你觉得这张统计表叫做什么比较合适呢?(复式统计表)

这样的统计表就叫做“复式统计表”(板书课题)

投影出示例1中的复式统计表。

提问:(1)这四个兴趣小组的男生一共有多少人?女生呢?

(2)这四个兴趣小组一共有多少人?你是怎样算出来的?

(3)从复式统计表中,你还能获得哪些信息?

(4)与上面的四张统计表相比,复式统计表有什么优点?

三、实践提高,巩固新知:

教学“练一练”:

1.谈话:关于想学习的乐器的有关情况。

我们学校也有音乐兴趣小组,那么,你喜欢什么样的乐器呢?

2.先进行调查,再整理获得的数据。(先分小组调查,再整理数据)

3.学生在第85页下面的表格中独立填写这张统计表。

4.投影展示学生作业。

5.回答表格下面的问题。

四、学以致用,实践拓展:

刚才,我们举了一些例子,确实复式统计表在生活中有广泛的运用。接下来,我们来看一看东山小学各班级会游泳的人数。投影出示。

引导学生看各年级各班会游泳的人数。

提问:你能把这些数据填在下面的统计表里吗?(投影出示统计表)

学生填表。

(1)东山小学的六个年级中,哪个年级会游泳的人数最多?哪个年级会游泳的人数最少?

(2)如果三年级每个班都有45人,三年级学生中有多少人不会游泳?

(3)如果每个班级的学生人数都不超过45人,这个学校最多有多少人不会游泳?

(4).你还能提出什么问题?

五、小结反思,回顾新知:

今天,我们一起学习了“复式统计表”,你有什么收获?

六、课外拓展练习,升华统计方法

请同学们课后统计一个月的天气情况,制成一张复式统计表。并写一篇数学日记,谈谈活动体会。