6 蜗牛的奖杯教学设计

蜗牛的奖杯（第二课时）

淮安市仇桥镇中心小学

贺广会

一、课前游戏，复习导入。（音乐《蜗牛和黄鹂鸟》

有力的（

翅膀

） * 谁有呀？ 自由地（

飞翔

） * 谁能呀？ 沉重的

（

奖杯

）* 谁的？ 坚硬的

（

外壳

）* 又是谁有呀？ 慢慢地

（

爬行

）* 谁呀？

1、接得真棒！瞧，这些词语开始讲故事啦！（出示图片：从前的蜗牛、现在的蜗牛） 2、你能根据这两幅图和这几个词，说说，它们讲了一个什么故事吗？ 3、指名讲故事。 二、前后对比，引出问题。

1、听完了故事，我们知道从前的蜗牛是怎样的？

（读好“有力的翅膀”，“自由地飞翔”）

2、可是现在的蜗牛呢？（读好“坚硬的外壳”“慢慢地爬行”）（板书，贴图）

师：是啊，同学们读得真好，抓住了这几个词语，也就帮助我们抓住了课文的主要。（显示两段话）女孩子来读以前的蜗牛，男孩子来读现在的蜗牛，比比谁读得好。（谁更有信心？嗯，腰杆儿挺得笔直笔直的，更有信心了。）很久很久以前——（女生读），现在呢——（男生读）（再指名读试试？）

3、师：（不错，老师听出来了你的快乐；哦，你这只小蜗牛好艰难啊！）快乐的小蜗牛变成了现在的模样，多可怜啊，这是为什么呢？（板书：？）学生试着说说（通过上节课的多次读书，你能说说为什么吗？）在这前面有一件事情，对它影响很大（飞行比赛）（出示内容图片）

三、精读感悟，探究原因。

（一）、学习第二自然段 1、过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？让我们把时间拉回到很久很久以前的一场飞行比赛。瞧，我们熟悉的飞行健将都来了，有蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂……小蜗牛的飞行本领可真高啊！在这次飞行比赛中，它还获得了冠军奖杯呢。它们的比赛情况，谁来给我们做一次实况转播？

2、指名读二自然段。

3、谁能够用图片把这场激烈的比赛展现出来呢？

（相机理解“所有”“……”“遥遥领先”“甩下”等词语标点）

（师：激烈的比赛很快就结束了。比赛的结果如何呢？你能根据文中的关键词语知道结果，并且为小蜗牛找到合适的位置吗？该飞到哪儿合适呢？谁来帮帮老师！

生：（生上前贴图片，将蜗牛图片贴在蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓前面很远处） 师：蜗牛为什么飞得这么远呢？

生：因为课文中说蜗牛捧走了冠军奖杯，所以它飞得很远。

师：那蜗牛飞在离它们一点远的地方，也是冠军呀，干嘛飞那么远呀？谁来帮帮她？

生：因为课文中说蜗牛遥遥领先。

1

师：小朋友，现在你知道什么是遥遥领先了吗？

生1：就是领先得很远

生2：就是把所有的对手都甩得远远的，都看不见了

文中还有哪些词语也说明蜗牛飞得很快的呢？理解”甩下““所有的”

师：说得多好呀！是啊，蜗牛飞得可快了，把所有的对手远远地甩在了后面！这就叫（点红

遥遥领先

所有的

甩下） 师：谁来读读这个词？（相机评价）

师：遥遥领先不仅仅可以用在飞行比赛方面，还可以用在其它方面，想一想，我们班还有谁在其它方面也是遥遥领先的呢？

生1：***画画是遥遥领先

生2：***唱歌遥遥领先

生3：***跑步遥遥领先

跟蜗牛比赛的仅仅是这三位对手吗？

生：不是

师：怎么不是呢，你从哪里看出来的？

生：蝴蝶的后面有六个小点，省略号

师：对呀，你可别小看这六个点，里面可藏着许多的小动物呢！猜一猜，还有哪些动物也来参加比赛了呢？

生1：蚊子也来参加比赛了

生2：还有蝙蝠也来参加比赛了

生3：还有小鸟也来参加比赛了

生4：还有苍蝇也来参加比赛了

生5：飞蛾也来参加比赛了

生6：喜鹊也来参加比赛了

师：是呀，这么多的小动物都来参加比赛了，姚老师也列举了一些，我们来喊一喊它的名字，好不好？

生：好

师：（演示昆虫图片）一起喊出它们的名字。

生齐读昆虫的名字

师：在高手如林的飞行比赛中，想获得冠军，容易吗？小蜗牛捧走了冠军奖杯，可高兴了，谁再来读这一自然段？

师：你读得不错，老师想提醒你一下，省略号的地方要稍微停顿，像老师这样读（师范读），这样会让人感觉还有许多的小动物。还有谁想读？

师：真是一名飞行高手啊！

师：飞行冠军，名不虚传。

师：你的朗读水平也是遥遥领先啊！

4、齐读这个自然段。

2

5、当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们会对他说些什么呢？师：（出示蜗牛得奖图）瞧，此时的蜗牛正站在领奖台上，手捧金光灿灿的奖杯，作为一名观众，你最想对蜗牛说些什么？

生1：蜗牛，你太厉害了，你能把奖杯借我背几天吗？

生2：蜗牛，你能收我做徒弟吗？

生3：蜗牛，你的奖杯能借我用几天吗？

生4：蜗牛，你真是我的偶像！

生5：蜗牛，你不要骄傲哦，也许后面还有人会超过你的。

生6：蜗牛，我想跟你合影！

师：如果你是这只蜗牛，手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？你的心情如何呢？

师：能从课文中找出一个词语来形容它的心情吗？

生：得意洋洋。

师：过渡：是啊，蜗牛从此（得意洋洋）

（出示：从此，蜗牛得意洋洋。）

（二）学习课文第三自然段。

1、齐读第一句话，理解“得意洋洋”。

师：得意洋洋是什么样子？谁来表演一下。

师：这只小蜗牛有一点得意！谁再来试一试？ 师：走起路来都不一样了，可神气了！

师：哈哈大笑了，真是一只得意的蜗牛！

师：能带上表情读读这个句子吗？

师：多么得意呀！男生一起读。还有哪些词语也能表达这一意思呢？

（自以为是

神气活现

得意忘形

骄傲自满

大摇大摆）

2、它的得意洋洋到底体现在哪些地方呢，请同学们读一读课文第三自然段。找出来，可以用笔画下来。

3、交流，出示句子，理解感悟。

（1）出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。”

师：“成天”就是？（整天）它为什么整天把奖杯背在身上？ 师：（点红

“唯恐”）唯恐是什么意思呢？没关系，碰到不理解的词语，带到句子中读一读，反复读，词语的意思就出来了，自己读读看

（生自由读句子）

师：读出来了吗?“唯恐”就是？

生：唯恐就是害怕的意思。

师：小朋友们，当遇到不理解的词语，可以联系上下文去理解，反复读，词语的意思就出来了，实在读不出来，可以请教字典公公。

把这句话读好，把害怕、担心别人不知道它是飞行冠军的感觉读出来。

你能用“因为……所以……”来说说这句话吗？

3

我们来做做蜗牛背奖杯的这个动作。师相机采访小蜗牛：小蜗牛，你背上背的金灿灿的是什么东西呀？

这个奖杯这么大这么重，背上它你都不能飞了，放下吧。

蜗牛大哥，来来来，我帮你把背上的东西拿下来吧，看你背着多累呀！快拿下来好好休息吧。

让学生把炫耀的话说出来。（师：原来，蜗牛每时每刻把奖杯背在身上，是怕别人不知道他是飞行冠军啊，那么，他会怎么向别人炫耀呢？）

（2）出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”

师：谁来做睡在奖杯里的小蜗牛？（指名上前表演）

师：作为你的好朋友，我想劝你，小蜗牛，你还是睡到柔软的草地上吧，这奖杯里又冷又硬，睡着多不舒服呀！

师：多么担惊受怕的小蜗牛呀！男生一起读

（3）在这两句话里，有两个词都有“害怕”的意思，你知道是哪两个词吗？

理解“唯恐”、“生怕”。

师：唯恐和生怕都是表示害怕，在这里能调换吗？

师：小蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是飞行冠军）生怕的是什么？（奖杯被别人偷了去）如果你是小蜗牛，你是担心别人不知道你是飞行冠军呢，还是担心奖杯被别人偷了去？

师：所以。生怕比唯恐还要害怕，生怕表示特别害怕，比唯恐的程度更深，这里不能调换。一起读这两个词

师：让我们一起读这两句话，再次体会蜗牛害怕的心情。

4、引读：可是，这奖杯（很大很重），蜗牛背上它，再也（飞不动了）。

5、合作表演。师：（出示第三自然段）这段文字写得非常生动，小朋友们如果能带上表情、动作把它演出来，一定会更加精彩。同桌一个人当小演员，一个人当配音师，合作表演（生同桌练习）

四、感悟结尾，理解因果。

1、过渡：

就这样，蜗牛白天背着奖杯到处炫耀，晚上睡在奖杯里担惊受怕，它背了多久？一天？（生：不是）一个月？（生：不是）还是一年？（生：不是

背了很久很久）课文中哪个词告诉我们的？

（理解“天长日久”）

（板贴）

2、师：天长日久，蜗牛和奖杯——（粘在了一起）（师贴出蜗牛现在图）沉重的奖杯，变成了——（坚硬的外壳），这回，小蜗牛终于可以每时每刻都和他的奖杯在一起了，它一定乐坏了吧？（相机理解“退化”，“勉强”）

3、指导朗读第四自然段。

师：回想当年，自己曾经是遥遥领先的飞行冠军，再看现在，只能在硬壳里勉强伸出头来慢慢地爬行，这时的蜗牛心情会怎样？它会想些什么？

师：是呀，多么伤心、后悔的小蜗牛啊！——生齐读第四自然段

五、创设情境，理解寓意

1、说话训练：看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说什么？（1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该怎么做？）

生1：蜗牛，谁让您这么骄傲的，骄傲使人落后，谦虚使人进步。

4

生2：假如我是蝴蝶，我会说，小蜗牛，没事，只要你不像以前那样得意洋洋，我们以后还是好朋友。

2、听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

——*** 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。

——莎士比亚 3、师：同学们，在你们的学习和生活中，你们得过奖吗？得过什么奖？ 师：应该如何对待你们的奖品和荣誉呢？相信《蜗牛的奖杯》这个故事一定给你许多启发，再来读读课题——（生齐读课题）

4、齐读全文。（机动）1、

看板图：小朋友们请看，这只背着沉重坚硬的外壳，只能勉强伸出头来爬行的蜗牛，看到了天空中仍然在自由飞翔的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，它会想？2、

小蜜蜂看到了正在慢慢爬行的蜗牛，想想它以前飞的那么好，可现在……再也不能飞上天了，它多想告诉它，说——3、花园里，一只老蜗牛和一只小蜗牛，它们看着在它们头顶上飞翔的小昆虫，老蜗牛深深地叹了口气，说：“唉~~~，小蜗牛，小蜗牛——4、小朋友们，生活中，你们也有可能会参加比赛，通过努力，你也可能会获得冠军，取得好的成绩，那么你会——4、（名言）虚心使人进步，骄傲使人落后。 一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。

六、作业布置，拓展延伸 1、想想说话（多媒体显示画面）：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“唉！……”它会说什么呢？

想一想，课后和同桌说一说，再写下来。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

（以前蜗牛图）有力的翅膀

自由地飞翔

7 蜗牛的奖杯 得意洋洋 天长日久

（现在蜗牛图）坚硬的外壳

慢慢地爬行

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