口语交际ppt配套教案板书设计

《我敬佩的一个人》口语交际教学设计

香格里拉市红旗小学 任安专

教学内容：

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的口语交际训练《我敬佩的一个人》。

教学目标：

1．在教学中激发学生表达的欲望，提高学生的口语表达能力，培养成认真倾听和应对能力。

2．引导学生会发现并学习身边值得敬佩的人的身上值得学习的高贵品质。

3．能与值得敬佩的人进行自我对比，产生积极向上的动力，有进一步表达敬佩之情的愿望。

教学重点：引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。

教学难点：当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论，主动交流自己的感受。

课前准备：

1.拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际做好准备。

2. ppt课件

教学策略

重视学生准备交流材料的过程。

多媒体辅助教学，激发学生的交流兴趣。

教学时间

一课时

教学过程：

（一）谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪着精神光辉的人有十七世纪执着追求真理的伽利略，如痴如醉、全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年……他们都让我们敬佩，其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边也有许多值得我们学习和敬佩的人，这次口语交际

，我们就来说说身边最敬佩的人。

（二）学生自由朗读口语交际内容，明确要求。

1．阅读要求

师：请同学们将语文书翻到135页，自己阅读第一自然段。边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？

（板书课题，学生齐读课题）

2. 学生归纳

师：谁来说一下。

3．出示要求

（1）选择身边自己敬佩的一个人，通过具体事例，夸夸他们执著的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质，表达出自己的敬佩之情

（2）把事情说清楚、说具体，语句要通顺。

学生练说：

（一）初步思考，明确方向

1．现在就让我们闭上眼睛静静思考，你心中敬佩的人究竟是谁？也许是与你朝夕相处的父母、老师；也许是你熟悉的同学、朋友；还有可能……如果想好了，可以将他的名字写下。

（1）课件出示：我最敬佩的人是 。

（2）指明汇报，学生初步介绍自己敬佩的人。

2．老师也想走进他们，了解他们，谁想把你敬佩的人介绍给大家，并简单说说这个人有哪些优秀品质？

课件出示：我最敬佩的人是 ，他是一个 的人。

（二）再思考，丰满人物

1．生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。

2．谁愿意试着说一说？

（1）分组交流

学生在小组内交流。

推选出一名说得比较好的学生，在全班交流。

（2）全班交流

各组推选的代表轮流说，全班同学进行评价。

评价：①是否通过具体事例，突出人物品质。②是否表达敬佩之情。③声音是否洪亮，态度是否大方。

3．教师积极引导学生评价。

4．引导学生把自己最敬佩的人的名字写在纸上，说一说他们身上有什么值得我们学习的风范。

（三）师小结：孩子们，在我们的生活中，值得敬佩的人太多太多。只要你留心生活、睁大你的慧眼，你一定会发现他们更多优秀的品质；只要你虚心学习，你也一定会更加优秀，成为令人敬佩的人。

（四）延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等资料合理安排在报上

板书设计：

我敬佩的一个人

救死扶伤

我敬佩的一个人

无私奉献

乐于助人

…………