13 飞夺泸定桥国家优质课一等奖

《飞夺泸定桥》教学设计

锦州铁合金小学 佟婧

一、教学目标：

1、知识目标：理解积累本课重点词语“千钧一发、奋不顾身

”，了解红军飞夺泸定桥的经过。

2、能力目标：

有感情的读课文，学习按事情的发展顺序记叙。

3、情感目标：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。

二、教学重点：抓言行理解红军奋不顾身英勇顽强的英雄气概。

三、教学难点：抓言行理解红军奋不顾身英勇顽强的英雄气概。

四、教学过程：

（一）、导入新课

孩子们，1935年5月，红军为了北上抗日, 战困难抢时间，用二十个小时急行120公里，用箭一般的速度飞到了泸定桥。（教师板书飞 泸定桥）。上节课我们学习了红军“飞”的过程。

（二）、“飞”泸定桥

师：看这就是泸定桥。（教师出示泸定桥的照片）

你能从图上看到什么。（请学生说）

（滔滔江水汹涌澎湃、条条铁索心惊胆颤）

师：大家轻声读读课文第6自然段，看看你能从课文的描写中还看到什么，听到什么？（生自由读文）

师：你听到了什么？（引导出学生说：“我听到了敌人疯狂的喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！”

师：来，谁愿意角色扮演以下，来喊喊。（一个学生读）

师：来，我们一起来喊喊。

（教师出示课件，来吧，看你们飞过来吧！）

师：你们看作者用了一个什么字？（飞）

师：作者为什么要用这个字呢？此时敌人是什么心理：同学们再读读课文第6段，同桌的同学相互讨论一下。看你们能找到什么原因？（敌人嘲笑）

师：请同学用嘲笑的语气来读读。（指导读）

师：一起来试试——

师：作者之所以用了这个字，看看课文中是怎样描写的？

教师出示课件：

A、

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。（请一个学生读）

师：这说明什么？引导学生说出“桥险”。教师板书：桥险。

B、

向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡

里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。（请一个小组学生读）

师：这说明什么？引导学生说出“水急”。教师板书：“水急”。

C、

守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。

师：因为早已做好战斗准备，所以敌人才如此嚣张、猖狂地嘲笑红军战士。教师板书“敌狂”。

师：此时此刻，敌人已经占据了桥险、水急的有利地势，因为地势上的优势，那么心理上也就占了优势。这时候他们心理可能在想些什么？（请学生说）

（他们可能在想：呵呵，红四团，你来吧，看你们怎么来，你们就长上翅膀飞过来吧。）

师：所以，敌人才会疯狂地喊叫：….

师：有这重重困难的阻挠，在敌人看来，红军除非长上翅膀飞过来，来，我们把这个飞换成其他字看行不行？

1、来吧，看你们走过来吧！

2、来吧，看你们跳过来吧！

3、来吧，看你们爬过来吧！

（找三个同学读1、2、3句）

师：在敌人占据桥险、水急的有利条件下，红军能走过去吗？

师：能跳过去吗？

师：能爬过去吗？

师：所以敌人用了一个飞字——

“来吧，看你们飞过来吧！”

师：这个飞和题目的飞相同吗？题目的飞什么意思？（是说红军20个小时行军120公里，任务非常张，速度非常快，所以说是“飞”。这里的飞是敌人认为红军不可能过桥而嘲笑红军长上翅膀飞过去。）

师：来我们一起来读读这要红军飞过去的天险泸定桥。（齐读6段）

师：就因为桥险、水急、敌狂，所以才有“泸定桥边万重山，高峰入云千里长”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这样的诗句来写泸定桥。（教师出示泸定桥图片）

师：看，这是让人心惊胆寒的泸定桥，这是见证历史的泸定桥，这是红四团勇士们抛头颅，洒热血的泸定桥。

（三）、夺泸定桥

师：孩子们，在敌人眼里不可能做到的事，我们的红军到底飞过去了吗？看——（教师放视频）（出示）（教师边解说：号手们吹起冲锋号……向对岸冲去。）

师：孩子们，看到这激烈的场面，难道我们不想读读文字吗？

出示：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。

师：谁愿意来读读？（指导读：此时此刻情况危急，我们的心也被绷紧了，但我

们的语气不能被危急的情况攻倒，应该读出战士们的临危不乱、沉着应战）

师：此时此刻，语言和神态都不足以表达英雄们内心的狂怒，而唯有行动才能表现出英雄们夺下泸定桥的急迫的心情，文中用了哪些动词来描写英雄们夺泸定桥？（教师根据学生回答板书：拿、背、带、冒、攀）

师：勇士们就是这样奋不顾身发起了总攻。来——（教师出示课件）：“红四团马上发起总攻……一边前进一边铺桥。”

师：孩子们，脚下是滔天巨浪，身边是枪林弹雨，红四团的战士们怀着对祖国和人民的爱，“飞”过了天险，可是新的困难又摆在了面前。

（四）、领悟精神“奋不顾身”

师：到底是什么困难呢？读读课文第8自然段找找。（桥头被大火包围。）哪一个词能形容困难大？“千钧一发”，什么意思？（ 钧古代的重量单位，一钧相当于现在的15千克。

就是一千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。）

师：书中用这个词，危险在哪儿？（联系前文：1、桥头被大火包围，情况十分危机。2、敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。）

师：如果不在敌人的援兵到来之前拿下泸定桥，恐怕渡河会更加困难，会有更多的战士牺牲，在这千钧一发的危急关头，英雄们听到了团长和政委坚定的喊声：（教师出示，让学生齐读出）“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”

师：有谁愿意来读读？（好一个女团长女政委、临危不惧、沉着指挥）

师：孩子们，战士们经过二十个小时急行120公里来到泸定桥，为的就是战斗的胜利，所以团长和政委会高喊：（出示课件）“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”

师：这是奋不顾身的勇气，这是坚强不屈的意志，所以英雄们会高喊：（出示课件）“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”

师：

这是长征中的决定性一战，这是四万万同胞共同的心愿，所以我们都会高喊：（出示课件）“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”

师：听到了党的号召，战士们有着怎样的表现？学生自读课文第8段，教师引导学生找出“英雄们更加奋不顾身，都箭一般的穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”

出示：英雄们更加奋不顾身，都箭一般的穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。”（指导朗读）

师：英雄们在熊熊大火前勇往直前的行为难道不让我们敬仰吗？一起来敬仰我们的英雄们吧。（齐读）“英雄们更加……”

师：战士们用箭一般的速度飞到泸定桥，又奋不顾身的夺（板书“夺”）下了泸定桥，“飞”是在抢时间，“夺”是在攻天险，这场以少胜多，以弱胜强的战斗是红军战士走向胜利之路的关键一役，你认为课文中哪个词最能体现英雄们无畏的革命精神？（学生：奋不顾身、教师板书“奋不顾身”）

（五）、高唱凯歌奔赴前线

师：孩子们，正是红四团二连这二十二位突击队战士的奋不顾身，（出示课文第

9段：红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。）二十二位勇士飞夺泸定桥的英雄史实被铭记，写成一首首诗词传诵至今——

配乐出示：

1、泸定深峡战敌顽，铁索强渡红旗传。

壮士悲歌垂千古，新桥落成万世欢。

——叶介吾

2、

浊浪喧嚣铁索间，死生一战忆泸关。

英雄壮举忠诚写，将士桥头尽动颜。

——陈绍余

3、无边风雨夜，天堑大渡横。

火把照征途，飞兵夺泸定。

——杨成武（红四团政委）

4、浪淘沙

重过泸定桥

铁索飞云空，浪涛汹汹，泸定桥横高峡中。

西去平叛驱车急，往事潮涌。 当年抢英雄，敌军重重，红军冒死建奇功。

而今又踏长征路，山河峥嵘。

——张爱萍（中国人民解放军高级将领）

5、

《七律.长征》

——***

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：孩子们，红军战士在长征途中，（出示课件）两过娄山关、勇渡乌江天险、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、激战腊子口、爬雪山、过草地，完成了二万五千里长征，创造了人类历史上的奇迹。让我们全体起立，向奋不顾身的二十二勇士，向舍身忘死的红军战士，致以我们最祟高的敬意！（配乐、出示飞夺泸定桥勇士照片）

师：孩子们，在泸定桥边的“红军飞夺泸定桥纪念馆”里，庄严、肃穆地竖立着二十二根方柱子，它们代表当年飞夺泸定桥的二十二位勇士。柱子上绝大多数是无字碑，只有五根刻有名字：廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华。而在这五根柱子上，只有一根上面雕刻有头像，这是唯一留下下落和照片的勇士是刘梓华，于1951年患病去世。

师：***主席对红四团飞夺泸定桥给予了热情的赞扬：“我们的红军真是无坚不摧，所向披靡。有这样的红军战士，我们还有什么克服不了的困难？”

师：孩子们，让我们缅怀先烈、铭记历史、不忘初心、振兴中华！

五、板书设计：

飞夺泸定桥

拿

桥险 背

水急 带 奋不顾身

敌狂 冒 攀

六、作业：

1、

将红军战士英勇夺桥的经过讲给家长听。

2、

收集了解长征故事。