2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体设计意图｜教案在线预览

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总第 16 课时课题观察由几个正方体摆成的长方体或正方体1、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用学***的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系。发展形象思维和空间观目标2.能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理，念。重点难点

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所属课文：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体

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2026-01-20 01:47:36

来源学校

学校：太康县王集乡焦堂小学

2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体设计意图

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关键词：2、观察由几个正�…设计意图

正文

总第 16 课时

课题

观察由几个正方体摆成的长方体或正方体

1、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据观察物体看到的某个面的形状，用学***的正方体摆出相应的物体，体会物体与它相应的平面视图的转换与联系。发展形象思维和空间观目标

2.能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理，念。重点难点

流程

从不同角度观察几个简单物体的组合。

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

拿出课前准备好的学具（小正方体），摆一摆，然后观察到什么面，是

什么形状？

组织学生在一、观察较简单的几何体。

小组讨论与

交流 1、出示例2 用4个同样的小正方体拼出一个长方体形状的几何体。从前面看，能看到4个小正方形拼成的大正方形；从右面看，能看到2个小正方形，一个在上，一个在下；从上面看，能看到2个小正方形，一个在左，一个在右。小组里依次进行观察，并完成连线。

展示

2、试一试想一想怎样才能摆出符合要求的物体。

1、练一练1 先让学生摆一摆，再观察，然后再连线。

质疑拓展

2、练一练2 学生直接按照图示可以摆出来，提问：从哪些面看到的图形相同？从哪一面看到的图形不同？

3、练习六第5题先让学生分组去摆一摆，摆完之后再交流。

1、练习六第6题先让学生分组去摆一摆，摆完之后再交流。

2、练习六第7题先让学生分组去摆一摆，摆完之后再交流，如果检测与

小结

有多种摆法，最好建议学生能从自己摆的时候是怎么思考的角度来说。

提问：从前面和右面看到的图形相同吗？

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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