趣味语文教学设计及教案分析

《麦哨》教学设计

教学目标

1．认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3、凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。

4、感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活；初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。

5、体会作者生动的形象语言。

教学重难点：

重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活；凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课

1、（播放音乐《捉泥鳅》，出示几张充满童趣的图片）

师：这样的音乐，这样的图片，让你想起了什么？

生：想起了我的童年。

2、师：是呀！童年就像这歌声，像这图片一样，快乐、令人回味。其实呀、老师也非常渴望能回到童年的岁月。童年是什么？童年生活又是怎么样的？今天，我们一起走进24

课《麦哨》这篇课文，重温童年那久违的快乐。（师板书课题：24* 麦哨）

３、同学们，你们知道什么是麦哨吗？（用麦子秆做的口哨）

二、初读课文，整体感知

师：这是一篇阅读的文章，请同学根据老师给出的自学要求、自由学文。

㈠出示读书要求

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、课文描写乡村孩子的生活是怎样的？你从中感受到什么？（学生自由朗读课文）

㈡检查学生自学情况

①出示生字新词，指名读，正音。重点指导“穗、嚼”等字读音，写好“兜、裹、嚼”等字。

②师：预习了课文，你认为这篇文章是写什么的？你感受到的乡村孩子生活是怎样的？把你想到的词语写在课题旁边。能说说你的感受吗？（生自由发言）

生：写孩子们乡村的生活。

生：愉快、幸福、自由、快乐„„

师选择学生多数总结出的“快乐”板书在课题旁边。

师：你向往这样的生活吗？快速浏览课文，用“直接圈关键词”和“自己归纳”的方法看看课文写了孩子们的哪些活动。

生：浏览、圈画，并板书总结出的孩子们的活动。标出相应

的自然段。

（1）割草（2）摔跤

（3）采集茅茅针

（4）吹麦哨

（5）竖蜻蜓

（6）翻跟头

三、聚焦重点，感受快乐

师：在孩子们的这些活动中，你认为写得比较具体的是那几件？

生：吹麦哨，采集茅茅针。

师：为什么你觉得这两件事情写得具体呢？

生：吹麦哨用了四个自然段，第一二自然段和倒数一二自然段。

师：这样的写作方法我们叫做？

写法上是首尾呼应。

生：采集茅茅针是先写茅茅针的样子，再写吃的动作和茅茅针的味道。

老师及时引导学生圈画出表示动作的词语。课件出示茅茅针的图片和这段文字，引导学生观察、朗读。

师：课文把孩子们的活动写得有的具体，有的简略，这就叫有详有略。

活动一：感受“吹麦哨”的快乐

师：吹麦哨快乐吗？圈出表示麦哨声音的词，圈出表示麦哨声特点的词语。试着读一读，吹一吹。

生：画、吹。一名学生试吹时，只吹出了“呜”声，不明白

省略号的意思。

师：强调了省略号是省略了相同的声音，即“呜卟”。

生：再读再吹。

师：课件出示三种不同的吹麦哨的形式，并试吹，让学生判断老师吹的是那种形式的麦哨。感受破折号、省略号在表达上的作用。

麦哨一：“呜——卟，呜——卟，„„”

麦哨二：“呜卟——，呜卟——，„„”

麦哨三：“呜——卟——，呜——卟——，„„”

生：学生按照不同的形式吹响麦哨，然后自由选读。在读中体会吹麦哨的快乐。

师：孩子们吹响的是什么样的麦哨？

生：自由的、无忧无虑的、柔美的、欢快的、此起彼伏的、你呼我应的„„

师：吹麦哨很快乐，所以写的详细。

板块二：体会采集茅茅针的快乐

师：作者用了四个自然段写“吹麦哨”，很具体。那为什么你们还觉得“采集茅茅针”也很具体? 生：采集茅茅针主要采用了动作描写，把吃茅茅针的情况写的很具体。

师：拿出几个棒棒糖，请学生台前表演。师范读描写吃茅茅针的句子，学生表演出相关的动作、神态。

一时间，大家都沉浸在品尝茅茅针的快乐当中。

师：采集茅茅针快乐吗？

生：快乐，所以写的详细。

板块三：感受选材的独特性

师：割草不快乐吗？翻跟头、竖蜻蜓不快乐吗？作者为什么没有详细写呢？

师邀请几个孩子在教室的空地上表演翻跟头、摔跤、竖蜻蜓。

师：这些活动也很快乐呀，作者为什么不详细写？

生：学生再次浏览课文，得出：这些活动哪里都可以做的，而吹麦哨、采集茅茅针是特定的时间段、特定的环境中所特有的，最能表现出农村孩子的快乐生活。

四、总结拓展

师：

课文学完了，能谈谈自己的收获吗？

生：我知道了文章写了乡村孩子的快乐生活。

生：我知道了写文章要有详有略，还要把能表现主题的典型事例写具体。

五、作业设计

1、抄写本课生字。

2、摘录课文中的好词好句。

板书设计

麦哨

欢快

柔美

孩子们生活甜美

《麦哨》教学设计

单位:驻马店市第二十四小学

姓名：苏彦