5 顶碗少年教案教学设计导入整理

5．顶碗少年

第2课时

五年级

备课人

１、有感情地朗读课文。

学习

２、结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。

目标

３、通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

学习

结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、直接导入：这节课我们继续学习第1、生认真看老师写课题。

5课，走入顶碗少年的内心世界。（板书课 齐读课题。

题：5.顶碗少年）

2、复习词语：听写词语：哲理 一叠 2、指名1人黑板写，集体订正。白瓷碗 肢体 捣蛋 捂住 拼搏 渺组内由组长检查，错的改正写2茫，组内检查改正。

遍。

3、回忆课文主要内容。

3、指名回忆课文主要内容。

二、自主探究

认真看自学提示。

1、出示自学提示：

1、学生按照自学提示认真自顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成学：

功的？他为什么这样做？

第一步：默读课文用横线画出①

默读课文2——6自然段，边读边描写顶碗少年及观众情绪变化画出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神的句子。

态变化及场内观众情绪的变化的句子。

第二步：再读画出的句子，用②

再读一读画出的句子，可以运用抓着重号画出关键词，运用多种关键词、联系上下文、联系生活实际等读方法体会句子。

书方法体会句子。

第三步：做好批注。

③

边读边做好批注，小组内交流学第四步：小组长组织小组成员习。

交流读文感悟。

2、学生以小组为单位自学课文。

2、小组合作学习过程：组长先自学评价：（随机评价）①（）同学不交流所画的句子，说自己的读但读书姿势正确，而且能用着重号标出关文感受；小组内2号、3号、4键词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）号按顺序说句子、谈读文感受，同学不但书写工整，而且批注简洁有效。

之后小组讨论补充所遗漏的句小组学习后评价：①（）小组进入小组合子和关键词，补充批注谈感受。作学习状态最快。②（）这个组长是最认组长要组织协调组内成员合作真的，一句一句教（）同学画句子，写批学习，并帮助组内较弱的成员注，XXX学得也很认真。③（）小组的四完成批注过程。

个同学都能认真交流感受，倾听得最认3、学生认真倾听老师的点评，真，并且能补充自己所遗漏的地方。

以便在今后的学习中有更快更三、合作交流：

大的进步。

1、（出示）顶碗少年神态变化的句子。体1、学生汇报所画的关于顶碗少会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系年心理变化的句子。

前后文的场面描写。）指导朗读。

2、结合句子中的关键词联系上（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年下文的场面描写谈自己的体课题

歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一会，感受顶碗少年内心的变化，躬。

其他同学补充，教师总结。

（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上3、通过抓关键词来读出句子的全是汗珠，他有些不知所措了。

意思，感受顶碗少年的内心世（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深界。

深地向观众们鞠了一躬。

2、结合观众们的表现，你能想象顶碗少4、学生说观众们的情绪变化的年当时的心理活动吗？

句子，并交流自己的体会，理3、这时，一位老者上台向少年说了些什解句子的意思。练习朗读。

么，使少年重新镇定下来

，老者可能对

他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又

是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

5、学生结合思考题，联系课文出示：

内容交流讨论，填好后，班内他把手中的碗交给少年，然后抚摸着汇报。

少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声6、指名朗读所填的句子，再现说 。少年心想 ，少年镇静当时的场景。

下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠

了一躬。

4、第三次表演开始了，如果你是场下观7、学生以小组为单位讨论，然众，你的心情是怎样的？会怎么想？

后班内汇报。

四、练习检测

1、在以后的岁月里，不知怎的，我常常1、学生能回顾课文内容谈自己会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演的想法即可。了解顶碗少年对出；而且每每想起，总会有一阵微微的激“我”产生的影响。

动。“我”为什么会有这样的想法？

2、学生结合自己的生活实际谈2、再读课文的最后一段，在读了全文后，自己遇到挫折时是如何对待结合自己遇到挫折时的实际情况，谈谈是的，从中学到了什么，自由交如何对待的？

流。

五、总结拓展

1、先与同桌交流自己的认识，1、结合课文内容思考“我”从中得到了再全班交流。（出示：不论遇到什么启示？

多少艰难曲折，也不要退缩，2、读完文章后，能够给你留下深刻印象只有坚持下去，就能获得成的都有什么？

功！）学生齐读。

3、读到这儿，我相信同学们已经深深地2、学生举例子说明印象深刻的感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽原因。

强的心。真心希望我们班的每一个同学都3、学生认真倾听。

有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。

板书设计：

5、顶碗少年

第一次失败：微笑———鞠了一躬

第二次失败：呆呆地———不知所措

第三次成功：镇静———鞠了一躬

惊心动魄的拼搏