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5 谁的本领大教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大教学评价实录

正文

谁的本领大

第一课时

一、教学目标

1、读准字音，读通课文。

2、了解课文脉络，知道风和太阳比了两次。

3、学习第一次比赛的内容，并学习有关生字，认识一个新的偏旁。

二、教学重难点

1、重点：读准字音、读通课文、写好生字。

2、难点：理清课文脉络，了解第一次比赛的内容。

三、教具准备

课件

四、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

（板书:本领）

（1）小朋友们，这个词语你会读吗？指名读。

（2）说说本领是什么意思?(本事）

（3）今天我们就来学习一个关于比本领的寓言故事，补充课题：谁的本领大

（4）如果让你在课题后面加一个标点，你会加什么呢？（?)为什么这样加呢？

（5）指名读出疑问的语气。

（6）读了课题，你想知道什么？（谁比本领？怎么比的？结果怎样？）

（过渡：小朋友们真爱动脑筋，你们所提的问题答案就在课文中呢，我么就带着要求去自己读一读课文吧。）

（二）初读课文

1、出示要求:(1)读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）标出自然段序号。

2、出示生字词，检查学生拼读情况。

（1）出示带拼音的字词，指名读、分男女生读。

（2）去拼音，开火车读。

3、指名分自然段读课文。

4、讨论：

课文讲了（

）和（

)比本领的事，一共比了（

）次。

第（

）自然段到第（

）自然段写了它们第一次比本领。

第（

）自然段到第（

）自然段写了它们第二次比本领。

你怎么知道比了两次？（第一小节有“有一天”，第四小节有“第二天”）

（过渡:现在我们就去比赛现场看一看）

（三）了解第一次比赛内容，学习部分生字

1、风和太阳为什么比本领？出示相关句子，根据学生回答，“争吵”两个字变色。

2、指名表演风和太阳争吵的场面。

（1）用“吵”组词。吵架、吵闹、争吵要用到嘴，所以“吵”是口字旁。

（2）怎样写好这个字？找到关键笔画。

（3）教师示范在田字格中书写。

3、它们谁也不让谁，就需要比一下高低，这时，前面来了个孩子，这个孩子来得很及时，你从哪个词语可以看出来？正巧换个词？

（1）出示“巧”认识“工字旁”。

（2）如何写好“巧”，分析它的关键笔画。

（3）教师范写。

4、风和太阳第一次比什么？对于这项比赛，风是怎么说的?出示风说的话，指名读。

风认为做什么事很容易？“容易”近义词是什么？反义词呢？

齐读风说的话。

5、风呼呼地吹，结果怎样？做做“裹”的动作，我们还可以说裹（

）？

这个结果风有没有想到，从哪个词看出来？（谁知）

6、太阳说了什么？指名读。

7、太阳使出了什么本领？(出示太阳图，了解强烈的阳光）结果怎样?是一点点热吗？

（1）出示“极”这个字。

（2）说说有什么好办法记住这个字？（换偏旁：吸、级）指名说说右边的笔顺。

（3）分析字的关键笔画，教师范写。

8、第一次比赛谁获胜了?(板书：太阳下面贴颗☆）

9、分角色读课文第1-3自然段。

（四）学生练习写字

1、出示随文学的三个字，它们有什么共同点？（都是左右结构、要写得左窄右宽）

2、出示“容、易”，分析字形（上下结构）、找出关键笔画，教师示范。

2、学生在习字册上描红、临写。提醒学生注意坐姿和握笔姿势。

3、评议学生所写的字。（书写正确

☆

结构合理

☆

笔画到位

☆）

（五）课后作业

1、读熟课文。

2、推荐阅读《伊索寓言》

资料摘要

5 谁的本领大教学评价实录