2 三月的原野课时教案是什么类型的资料？

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2 三月的原野课时教案｜教案在线预览

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关键词：2 三月的原野课时教案

正文

课题

主备人

王卓

2、三月的原野

执教者

王卓

课时

统计

单元

汇总

4\1 4 学习

目标

1、有感情地朗读课文，理解文中的重点句段并抓关键词理解。2、了解写景文章的特点，学习文章抓住景物特点些的方法。

3、体会春天带给人们的惊喜，培养学生热爱大自然的思想感情。

品味文中描写原野景色的句子。

体会春天来时人们的欣喜之情。

情境图

个性

修订

重点

难点

教具

学具

教

学

过

程（

主

要

环

节

）

集

体

备

课

个

性

展

示（延伸与补充）

一、复习巩固

1、出示词语：胀破菜籽榆树心坎蛊惑寻觅

指名读，开火车读，齐读

2、指名说一说本文主要内容是什么？

二、导入新课

春，预示着生机，预示着活力。春天是一个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。教师板书课题：三月的原野

三、交流感悟

（一）出示自学提示：

1、学生自由读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说一说。

2、画出重点词句，品味诗句意思，做简单批注。

3、巡视指导学生自学

4、小组合作学习：在组长带领下交流自学情况。

5、教师总结自学情况，表扬学习认真、速度快、效率高的小组。

（二）检查自学情况

学生自由汇报

从小草的描写感受到春天来了（课件出示语句）“三月的原野已经绿了……

引导学生说说自己读到了什么。抓住“透出”“转折”“欣幸”等词语感受小草表现出的顽强的生命力。

从孩子和母亲对话里读到了什么？想到了什么？能把你的理解读出来吗？引导学生体会人们尤其是孩子的那份惊喜，指导学生有感情地朗读。

师小节：从对小草的描写中，我们可以感受到严冬悄然退去，春意已近。。文中哪些景物也给我们带来了这样的感受？

2、“抢根菜的白色的……日子一寸一寸的都有意思”。

理解“天气一天暖似一天······”

这句话，学生有感情地朗读。师生交流。从河冰发了、苦闷而又奔放的流，乌鸦觅食，飞舞的杨花等，我们看到了生命，看到了希望，也仿佛看到了从大地下涌出的勃勃生机，春天的脚步越来越近。

3、作者对初春田野上的景物进行了仔细的观察才把景物写得如此生动、具体。作者是怎么观察的呢？学生结合课文内容回答。教师小结：描写景物要动静结合，有声有色！

4、“春天带着强烈的呼唤从这头走到那头……”说说你对这句话的理解、感受。

四、回读升华，指名读课文。

五、练习检测：

春天来到你家乡时，你看到了什么样的景象？说一说，写一写。学生练习。

六、布置作业

1、练习册写完。

2、小练笔：写一段话是描写春天的景象的。

2、三月的原野

小草

：

透出

转折

欣幸

板书

设计

河水：苦闷

奔流

乌鸦：寻觅

小鱼

天气：热起来

扬花：漫天罩地

静态描写

动态描写

教学反思

资料摘要

2 三月的原野课时教案

2 三月的原野课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 三月的原野PPT课件和教学设计第一课时

2 三月的原野PPT完美版

2 三月的原野国家优质公开课件

2 三月的原野PPT课件和教学设计(第一课时)

2 三月的原野PPT及专用教学设计内容

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Q：2 三月的原野课时教案是什么类型的资料？

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