成语故事优质课教案设计

(语文)学科评优课教案

课 题

语文园地五

教者

王淑菊

年级

四年

教材分析

本组语文园地有三个内容我的发现、日积月累和成语故事。我的发现是通过小林和小东的对话理解一些句子深刻含义或言外之意，发现并总结体会句子含义的方法。日积月累是三句关于生命的名人名言。成语故事《手不释卷》让学生明白这个成语的意思，懂得要爱读书才能让自己的知识更丰富。

1.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

2.积累关于生命的名言警句。

3.理解成语故事，懂得要爱读书才能让自己的知识更丰富的道理。

1.积累关于生命的名言警句。

2.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

引导发现法、总结归纳法、自主探究法

让学生收集关于生命的名言，制作多媒体课件。

教学目标

教学重点

教学难点

教法学法

课前准备

教 师 活 动 创 建

一、导入：

1.同学们还记得这组课文的主题吗？

2.是啊，生命是宝贵的，也是美好的。今天，让我们一起走进《语文园地五》。

二、学习我的发现

1.自由读我的发现，看看小林和小东都发现了什么。

2.分角色读我的发现。

3.交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。

（激励评价：你真棒！不但会看书，而且还会把老师讲过的方法进行积累，真是个会学习的孩子。）

4.快速浏览本组课文，你觉得哪些句子有较深的含义，说说这些句子含着的意思。

学

生

活

动

预

设

生命

听师导入

自由读文

分角色朗读

有的句子有较深的含义。

理解方法：联系时代背景；联系自己的生活经验；抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

个别汇报

设

计

意

图

紧密联系这单元课文的主题，学习本节内容。

让学生通过自主学习，知道句子还有含着的意思，掌握理解句子含义的方法，用这些方法来理解句子的含义。

教 师 活 动 创 建

三、学习日积月累

过渡：我们每个人的生命都有自己的价值，那么名人是怎么看待自己的生命的呢？下面我们学习日积月累。

1.自由读这三句名言，要求读准字音，读通句子。

2.个别汇报。

3.说说每句话的含义。

4.齐读。

5.背诵。

（激励评价：你能在这么短的时间内就把名言背下来，看来一定有自己的记忆方法，真了不起！）

6.你还知道那些关于生命的名言？

四、学习成语故事

过渡：杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”，意思是书读多了，写起文章来就会思如泉涌，下面我们来学习一个成语故事《手不释卷》。

1.自由读文，思考这个成语故事讲了一件什么事？

2.手不释卷是什么意思？你能在书中找出相关的语句吗？

3.你从这个成语故事中明白了什么道理？

4.练习讲成语故事。

五、总结

说说自己有什么收获。

学

生

活

动

预

设

听师过渡

自由读句子

个别读

汇报这些句子的含义。

齐读

小组内练习背诵。

汇报自己搜集的名言。

听师过渡

带着问题自由读文

手不离书本

爱读书能让自己的知识越来越多。

在小组内练习讲故事。

谈自己的收获

设

计

意

图

让学生通过自主学习，读准字音，读通句子，了解句意，并积累名句，让自己的人生过得有意义、有价值。

让学生通过自主读文，了解成语内容，知道成语的意思，并且明白其中的道理，做一个爱读书的孩子。

板

书

设

计

语文园地五

理解方法： 1.抓住重点词语 我的发现

2.联系生活实际 日积月累 3.联系上下文 成语故事 4.联系时代背景

5.联系作者生平