10、三位数减法的笔算（隔位退位）主要内容及教案内容｜教案在线预览

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盐城市肇基小学备课纸执教者：孙继东课题执教日期三位数减法笔算（隔位退位）第11课时2018年5月14日执教班级二1 教学目标1.让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。 2.能正确地进行计算。探索并掌握隔位退位减的计算方法理解隔位退位减的算理多媒体课件、展台教学流程集体

资料类型：教学教案文档

所属课文：10、三位数减法的笔算（隔位退位）

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2018-05-15 16:14:00

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学校：盐城市肇基小学

10、三位数减法的笔算（隔位退位）主要内容及教案内容

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关键词：10、三位数减法的�…主要内容及教案内容

正文

盐城市肇基小学备课纸

执教者：孙继东

课

题

执教日期

三位数减法笔算（隔位退位）第11课时

2018年5月14日

执教班级

二1 教学目标

1.让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。

2.能正确地进行计算。

探索并掌握隔位退位减的计算方法

理解隔位退位减的算理

多媒体课件、展台

教学流程

集体备课后的调整

教学重点

教学难点

教学资源

一、情境导入

出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。

提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？

学情预判：

二、交流共享

1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？

学生回答后，教师板书：204—108=？（幅）

列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？（学生回答）

2、谈话：“个位不够减，要从十位退一。十位上是0，怎么办？”这是一个新的问题，我们这节课就要解决这个问题。你能用拨算珠的办法解决这个问题吗？

（1）学生拨算珠计算。

可以自己算，也可以与同学交流。

在班内交流拨珠计算方法。交流过程中提问：

①个位不够减，要从十位退一，十位上又是0，你是怎么办的？

②百位上拨去一颗算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有十颗算珠了，再接下去该怎么办？

（2）联系拨珠的过程进行竖式计算。

先在小组内研究计算方法，自己在教材上算出得数，再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。

3、谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？

让学生一起验算。

小结。提问：这节课的减法计算与以往的有什么不同？计算时需要注意什么？

在学生回答时板书课题。

三、反馈检测

1、完成“想想做做”第1题。

独立做题。指定两人板演，每人做一组题。

全班订正交流，比较每组两题的不同点。

2、完成“想想做做”第2题。

帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。

交流：在减法的过程中要注意些什么？独立订正。

3、完成“想想做做”第3题。

独立计算。

验算时，对已发现的错误要查找原因。

4、完成“想想做做”第4题。

谈话：观察题中插图，你了解哪些信息？自由发言，全班学生列式计算。

对学生进行保护牙齿的教育。

5、完成“想想做做”第5题。

学生读题，口答，交流：你是怎样想的？

四、反思总结

提问：今天这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

归纳：

（1）这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减。

（2）计算时我们应该注意某个数位退去了1，要记得减去1，再减减数。

关于本教案的常见问题

Q：10、三位数减法的笔算（隔位退位）主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10、三位数减法的笔算（隔位退位）主要内容及教案内容