20 家教案3

20.家

连州镇良江小学 执教老师：邓小凤

教学目标：

1. 知识目标：会认15个生字，会写6个字。

2.能力目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3.情感目标：了解一些民族的生活习惯。

教学重点：

1.学会本课生字新词。

2.了解一些民族的生活习惯。

教学难点：了解一些民族的生活习惯。

教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法

教学课时：二课时

教学过程: 第一课时

一、导入新课

齐读课文第一小节，每个小朋友都有家，大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今天，我们学习课文“家”，看看各民族风俗习惯是怎样的。（出示课件一）

二、初读课文，自学识字

1.自由读课文，画出本课要求认识的生字，借助生字表，自己认一认，读一读。

2.我会认，我能读

出示生字，要求学生边听老师范读课文，边看看哪些生字已经认识了，认一认，读一读。（课件二、三）

3.教一教，帮一帮。

请已经认识生字的同学上台当小老师，教一教，帮一帮其他同学，读好生字，老师随时纠正读音，点评。

4.开火车读，指名读。

5.指导写字。（课件四）

（1）出示生会写字卡片认读，并用六个字组词。

（2）指导观察。

三、再读课文（读正确）

四、作业：抄写生字词。

第二课时

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2.听写词语。

3.读课文。

二、学习课文

1．朗读课文，看看课文主要介绍了几个少数民族，边读边画出来。

4．根据学生汇报，出示第2～5节。（边板书：蒙古族、维族、藏族、傣族）

2.出示课件，全班齐读第一小节。到底各族风俗有什么不同，他们的乐又在哪儿呢?(板书：乐)现在有四个不同民族的小朋友正要请我们去他们家做客，想去吗?(想) 3.蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉，这四位小朋友正藏在课文的2——5小节里，请同学读读找找看都在哪儿? 5．再读第2～5节课文。

①朗读课文，想想这些少数民族的风俗习惯是怎样的。

②你们想当主持人吗？请以“主持人”的身份介绍一下几个民族的风俗习惯。

三、朗读体会

过渡：蒙古族又香又甜的奶茶、维族的绿葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘动听的竹笛。这多令人向往呀！你们就像小诗人那样美美地读读这首小诗吧！（学生充满感情自由朗读。）

你有把握读好哪一节？

（以学定教，随机学习。）

1.

学习第2节。

（１）课件出示第2节课文，指导读好第2句。

（２）课件出示蒙古族的蒙古包、奶茶。

（３）想象说话：如果你来到蒙古族，最想干什么？

（４）多种形式指导朗读。

2.学习第3节。

（１）课件出示第3节，多种形式指导朗读。

（２）课件播放维族的“土拱凉”和葡萄下人们在一起的图片。

（３）分男、女角色朗读第3节。

3.出示课件：学习方法指导。小结学习2.3节的方法。

4.继续学习第4节。

（１）出示第4节，抓住重点词语指导朗读。

（２）出示藏族的房子、新袍，让学生感受到各个民族风俗的不相同。

（３）培养说话能力：你想对藏族的小朋友说些什么？

5.第5节。

（１）出示第5节。

（２）找朋友一起读。

（３）听中想象：教师声情并茂地范读，提示学生：你听到了什么？看到了什么？

四、小结

师：

我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。

出示：填一填

学生练习填写。

五、作业：

我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到,同学们在课下

找一找其他少数民族的风俗习惯，下节课我们互相交流一下，比一比谁知道的最多。

板书设计:

家

蒙族

蒙古包

维族

天山

藏族

平顶房

傣族

竹楼

奶茶

葡萄

穿棉袍竹笛

各族儿童是一家