1、不含括号的三步混合运算优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

苏教版数学四上“整数四则混合运算”教学设计学习内容学习技能目（方法）标思想活动经验学习重、难点难点：掌握三步计算混合运算的运算顺序。拟采用环节学习准备自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升课件学习过程设计环节一、自主先学一、复习导入：说说运算顺序。75-55+31 11×4+6

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

164

下载次数

更新时间

2019-12-08 14:50:51

来源学校

学校：徐州市八里中心小学

1、不含括号的三步混合运算优质课教案推荐

未知

2019-12-08 14:50:51

164

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、不含括号的三�…优质课教案推荐

正文

苏教版数学四上“整数四则混合运算”教学设计

学习内容

学

习

技能

目

（方法）

标

思想活动经验

学习重、难点

难点：掌握三步计算混合运算的运算顺序。

拟采用环节

学习准备

自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升

课件

学习过程设计

环节一、自主先学

一、复习导入：说说运算顺序。

75-55+31 11×4+6 63÷9×6

10+56÷8

二、揭示课题：整数四则混合运算

环节二、探索交流

活动一：新授：课件出示例1.

学生读题目，说说已知条件和要求的问题。

提问：你会不会列综合算式？

独立完成题目。

学生拿自主预习本和同桌交流自己的算式。

指名学生汇报。

综合算式：12×3+15×4

提问：观察算式，和我们以前学的有什么不同？

交流讨论：怎样计算综合算式？

学生汇报。

活动二：出示“试一试”。

150+120÷6×5

小组同学相互交流运算顺序，再指名同学说一说。

独立完成题目。

小结：没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算什么？

小组交流，指名学生说一说。

设计意图

【通过复习两步计算的运算顺序，激起学生学习三步混合运算的学习兴趣。】

【充分发挥学生学习的自主性，教师充当学习的引导者，学生也要学生合作精神。】

【学生要学会学习，和同学多交流，可以帮助学生学会倾听，也可以向别人学习更好的方法。】

知识

整数四则混合运算

设计人

王超/八里中心小学

能说明算式的运算顺序，并正确计算得数，初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。

联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。

在总结归纳中渗透运算知识。

积累探索数学规律的重要途径和方法。

重点：不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。

环节三、检测反馈

1、说说运算顺序，再计算。

240÷6-2×17 51-36÷3+25

80÷2+76÷4 28+84÷7-13 小组同学交流讨论：说说运算顺序，先算什么，再算什么。

指名学生说一说，然后学生独立完成练习题。

2、判断对错。错的改正。

440-200÷5×8

=440-200÷40

=440-5 =435 110-20×5+25

=90×30

=2700 小组同学交流讨论：是否正确，错误的找出原因并改正。

独立完成，计算出正确答案。

环节四、总结提升

总结：1、这节课我们学习了什么知识？

2、你还有哪些问题？

自主预习单

1、计算下面各题。

75-55+31 11×4+6 63÷9×6 10+56÷8

2、通过预习例1，我知道：

12×3=36（元） 15×4=60（元）

综合算式：12×3+15×4

答：一共用96元。

【通过一些有针对性的练习，让学生对本节课所学知识更加巩固。】

【学生通过判断和推理找到问题所在，能利用所学进行改正。】

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。】

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、不含括号的三步混合运算优质课教案推荐