11 ie üe er教学目标

11 ie üe er（第一课时）

董怡洁

设计说明：

汉语拼音最重要的就是它的工具性，在两拼音节和三拼音节中，主要讲究的就是拼读方法，比如两拼音节的前音轻短后音重，两音相连猛一碰在拼读的过程中，让学生联想到对应的汉字，便于识记，还要切记整体认读音节不拼读，这都为今后的识字教学打下基础。

因此，本课教学设计旨在体现两点：一是让学生联系生活，自己编儿歌，记住两个复韵母，两个整体认读音节和一个特殊韵母；二是要把学拼音与识字有机结合起来，提高学生的拼读能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。

教学目标：

1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线三中正确书写音节词“ie üe er”。

3.通过学习，培养观察能力、口语表达能力，增强学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。

教学重点：

1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。

2.正确拼读声母和ie、üe组成音节。

教学难点：

1.正确认读特殊韵母er, 正确拼读声母和ie、üe组成音节。

2.知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

课前准备：PPT课件 ,拼音卡片

教学过程：

一、激趣揭题

1.创设情境

师：我们已经在拼音王国里学习了一个月了，认识了许多拼音宝宝，今天，又有几个新的拼音宝宝要和大家见面，但在这之前，你们必须完成2关闯关游戏，才能见到新朋友呢！

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2.复习闯关

(1)请出六个单韵母。

(2)变一变，读一读。

师：看，这些韵母还会变呢？你能读一读吗？

（ppt出示单韵母的自由组合成“ɑi ei ui ɑo ou iu”）

师：恭喜你们完成了所有的任务，闯关成功，现在可以顺利见到新朋友啦！

希望每个小朋友能够仔细看，认真听，正确念，牢牢记。

二、学习新知

师：我们的新朋友要带着我们去旅行了。

（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye. 1.(ppt出示插图）生思考交流：从这张图上你看到了什么东西？

（师提醒学生把话说完整。）

2.学习韵母“ie ”。

师拿出ie的拼音卡片，编儿歌读“椰树椰树ie ie ie”，开火车认读，齐读。

3.读“ie”的四声 4.给“ie”找朋友

师：ie也喜欢跟声母找朋友呢！看看，谁和“ie”能交到好朋友？

学生试着拼读“piě dié bié xié qiē jiě”并组词。

5.观察拼读音节，复习标调规律。

6.打开书本p44页，左手压，右手指，教师领读。关书。

7.学习整体认读音节“ye”

（1）认读“ye”

师：到了夜晚啊，ie要变身了，看看它出现了什么变化？（出示ppt的变形：小“i”变大“y”）此时的ye是个整体认读音节。

出示“ye”,学生认读。

（2）学习“ye”四声

师：戴上声调小帽子，我们来念念。

8.师：谁来当小老师拼读？

（椰子的椰、爷爷的爷、田野的野、叶子的叶）

（二）学习复韵母“üe”和整体认读音节“yüe”

1.(ppt出示插图）生思考交流：从这张图上你看到了什么东西？

2.学习复韵母“üe”

（出示“üe”的拼音卡片，老师示范读，学生跟读、个别读，集体读）

3.读好“üe”的四声

师：谁能给它戴上声调小帽子？第一声？第二声？第三声？第四声？

（ppt出示üē üé üě üè，指名读、齐读）

4.学习“üe”的拼读规则

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（1）思考交流：“üe”是个复韵母，它由哪两个单韵母组成？

（2）师:“üe”和

“ü”一样爱哭，既然小“ü”

见到jqx和大y脱帽行个礼，“üe”也一样。那我们就和jqx来交交朋友吧。

（3）学生拼读：jue que xue， 5.练习“üe”的拼读

师：韵母“üe”跟jqxy交完了朋友，还想跟别的声母交朋友呢！看看它们还能跟谁交朋友？

拼读：nüe lüe 打开书本，指读，关书。

6.认读整体认读音节“yue”

（1）认读“yue”

师：这是一个整体认读音节“yue”，不拼读

学生认读“yue”

（2）认读“yue”的四声

男女分组读。

7．复习小游戏：

（1）摘苹果

师: “üe”的家里有颗苹果树，你愿意叫出苹果的名字帮助它摘苹果吗？

（2）看图选出正确的拼音

师小结：小朋友们真能干。

（三）学习特殊韵母“er”

1.认读“er”

（1）师：能干的小朋友们，这儿还有个新宝宝等着大家来和它打招呼，它很特别，不爱和声母在一起，只和声调做游戏，它就是特殊韵母“er”。

（2）（出示er的生字卡片）学生个别认读、正音。

2.认读“er”的四声

（1）师生一起编唱儿歌：er、er、er真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。

（2）学生认读“er”的四声。

（3）看图拼读（儿子、耳朵、二十）

三、写字

师：拼读都会了，那怎么把他们写的好看呢？

1.教师范写“ie、üe、er”，学生练习。

师巡视，纠正姿势。

四、游戏总结

今天我们学了两个复韵母宝宝，一个整体认读音节和一个特殊音节。让我们玩一玩叫号游戏结束今天的课堂吧。

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见习教师姓名

董怡洁

性别

女

出生年月

1994年11月

任教年级

一年级

手机号

18917341106

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