3.扇形的认识教案和学案内容｜教案在线预览

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扇形的练习教学内容：P91练习十三第11、12、13题教学目标：1．学生通过多种形式的操作练习进一步认识扇形。2．在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。教学重点：知道同一个圆里扇

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所属课文：3.扇形的认识

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2018-04-29 09:52:00

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学校：获嘉县冯庄镇尹寨小学

3.扇形的认识教案和学案内容

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关键词：3.扇形的认识教案和学案内容

正文

扇形的练习

教学内容：

P91练习十三第11、12、13题

教学目标：

1．学生通过多种形式的操作练习进一步认识扇形。

2．

在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。

3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。

教学重点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。

教学难点：解决一些简单的实际问题。

课前准备：多媒体课件。

教学设计：

第 2 课时 4 月 28 日第九周星期 6 教

学

流

程复备栏

一课前复习

1、什么样的图形叫做扇形？有哪些特征？

2、画一个半径为3厘米的扇形。同桌比较一下各自画的扇形，谁的大？为什么？

二、导入新课

三、教学新课

2、1、出示课件4，图1两个红色部分，图2黑色部分，图3红色部分。各是什么角，多少度? 3、出示课件5，拓展思考。一个圆被分成了三部分（如右图）。你能比较这三个扇形的大小吗？

4、出示课件6.在钟面上分别表示分针从12起，走5分钟、15分钟和30分钟所经过的部分。思考后回答。

5、出示课件7，在钟面上分别表示出分针从12起，走5分钟、15分钟和30分钟所经过的部分。

三、巩固拓展

1．出示课件8，每个圆里的涂色部分和空白部分都可以看作什么图

形？

这些图形各占圆的几分之几？比较扇形的大小。说明为什么？

四、课堂总结：

1、扇形的大小与圆心角的大小有关。

2、在同圆或等圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。

本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

板书设计：

扇形

1、扇形的大小与圆心角的大小有关。

2、在同圆或等圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。

关于本教案的常见问题

Q：3.扇形的认识教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.扇形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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