8.组合图形的面积教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《组合图形的面积》教学设计一、教学目标： 1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 2、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.组合图形的面积

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2018-04-30 21:16:00

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学校：洞口县山门镇田凼完全小学

8.组合图形的面积教学设计模板

未知

2018-04-30 21:16:00

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关键词：8.组合图形的面积教学设计模板

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《组合图形的面积》教学设计

一、教学目标：

1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

2、感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。

二、教学重难点：

1、重点：掌握组合图形面积的计算方法。

2、难点：理解计算组合图形面积的多种方法，学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积。

三、教学过程: （

一）、复习回顾，揭示课题

1、同学们，我们学过哪些平面图形？它们的面积计算公式是怎么样的？

2、出示几幅图形，你们能看出它们分别是由哪些图形拼成的吗？像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们叫做组合图形。

3、组合图形在我们生活中的应用很广泛，今天，我们就结合一个生活中的例子来学习组合图形的面积计算。（板书：组合图形的面积计算）

（二）、自主探索组合图形面积

1、请学生们观察这个图形，然后自己先想一想该怎么计算？

2、小组合作交流，讨论解决组合图形面积计算问题。

学生可能出现“分割法”和“添补法”

“分割法”即将上述图形分割成几个基本图形。

3、讨论“分割法”

1)对于“分割法”需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。

2)要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。

4、讨论“添补法”

1)为什么要补上一块？

2)补上一块后计算的方法是怎样的？

（让学生都理解这一算法）

小结：谁来总结一下，组合图形的面积应该怎么计算？

计算组合图形的面积，我们一般是先把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，然后再用“合并求和或去空求差”的方法来计算它们的面积。

看来同学们学得都很不错，现在老师还有几道题想考考大家。

（三）、实际应用

1、一展身手，挑战开始。

华丰小学校园里有一块草坪，它的面积是多少平方米？

可以采取学生独立解决与合作交流的形式

如果你不会做，可以和你的同桌讨论交流一下。

2、挑战本领

校园里有一个花圃，你能算出它的面积是多少平方米吗？

可以采取学生独立解决与合作交流的形式

四、课堂总结

在日常生产和生活中，有些多边形的面积不能直接用公式计算，可以把它划分成几个已经学过的图形，先分别计算它们的面积，再求出这个多边形的面积。老师把方法归纳成十二个字“一分（补）图形、二找条件、三算面积”。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：8.组合图形的面积教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8.组合图形的面积教学设计模板