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2、认识平面图名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：2、认识平面图名师教学视频（文字实录）

正文

课题

认识平面图

共__4__课时

课型

新授

课时

学习目标

学情分析

时间分配

教学与学法

教学准备

第__2__课时

1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。

2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。

重点、难点：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线

易混、易错点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。

学生认知基础：认识了东西南北是相反方向

学___15___ 讲____10__ 练_15_ 操作法

学校平面图

教师助学

一、情境导入。

谈话：谁来说一说，我们二年级在图上那个位置？

请同学们设想一下，假如用摄象机从学校的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？

1、认识平面图。

谈话：同学们手中都有一张这样的平面图，图中一、二、三年级在哪里？你能把一、二、三年级记录在这张平面图上吗？

教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。

讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？怎样解决这一问题吗？请在小组内讨论。

小结：同学们学得都很主动，不但认识了平面图，还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。

课后改进

学生活动

指名回答

学生交流。

二、探究交流。

学生活动：在平面图的四个方位上分别填上一、二、三年级。

反馈

学生讨论后，组织讨论，形成共识：在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。

学生活动：纠正自己制作的平面图，

使其符合规范，并把作品确定平面图

先让学生说说图的意思，再提上的其他三个方向。

全班交流：结合自己的作品说一说问：小红到人民公园应向哪个方向走？如果小红想到百货大楼去，应指向标是什么意思，怎样确定平面图该向哪个方向走？去新华书店上的其他三个方向。

呢？

出示图。

问：如果你要向大家介绍一下

这所学校，你准备怎样介绍？先在

小组内说一说。

三、检测反馈。

出示题目。

1、“想想做做”第1题。

提问：从水上世界出发到望梅学生观察图，理解图意，

阁应该怎样走？汇报。

你还能提出其他问题吗？

出示公交线路图。

学生自己看图填空，集体订2、“想想做做”第2题。

正。

小组交流后，指名在全班交流。

提问：有什么不理解的问题再出示题中填空部分，指名回答，并吗？（引导学生理解题意时，着重在课本上填空。

解决下面的两个问题：（1）大楼的紧急疏散图有什么作用？（2）紧学生讨论，交流。

急疏散时，为什么不能走

电梯？）

3、“想想做做”第3题。

提问：从图中知道了什么？学生自己看图填空，集体订正。

（引导学生用方位概念表达图中4、“想想做做”第4题。

房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。）

学生读题

讨论：假如遇到了紧急情况，

你认为每个房间的人该走怎样的5、“想想做做”第5题。

路线？五、全课总结反思。

四、拓展练习。

通过今天这节课的学习，你知先在小组里讨论。反馈。

道了什么？有什么收获？你对自己今天在课上的表现满意吗？

课

得：

后

反

失：

思

纠：

资料摘要

2、认识平面图名师教学视频（文字实录）