5 顶碗少年教学目标

一：复习巩固：

1、指名读词（课件出示）

哲理 歉疚 鞠躬 喧哗

捂住 萦绕 拼搏 迷惘

惊心动魄 不知所措 座无虚席

2、回忆课文主要内容，师结合学生回答板书：

第一次失败 第二次失败 第三次成功

二、导入新课：少年经历了两次失败，第三次终于成功了。那么他成功的原因是什么呢？从中我又受到了哪些启示呢？带着这些疑问，这节课我们继续学习第5课，顶碗少年。板书课题

三、自学初读

师：请同学们打开书快速地浏览课文，想一想这是一场怎样的杂技表演？

预设1：这是一场精彩的杂技表演（师：是的，的确很精彩。）

预设2：这是一场惊心动魄的表演（你真是一个会读书的好孩子，你读出了关键是，师结合学生回答板书：惊心动魄）

为什么作者会发出这样的感叹呢？而你通过刚才的阅读，是否也有同样的感受？接下来就让我们一起走进这场惊心动魄的拼搏！

课件出示自学提示，指名读：

1.默读课文2——6自然段，画出少年三次顶碗动作，神态以及观众情绪变化的句子。

2.读一读画出的句子，边读边体会,然后在小组内交流。

自学方法：抓关键词、联系上下文、联系生活实际等理解体会。

四、交流感悟：

师：自学时间到，孩子们让我们把目光投向第一次表演。他的表演精彩吗？从哪儿可以看出来？

生汇报（师课件出示）：在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，灵活地舒展着肢体，做出各种各样令人惊叹的动作，忽而卧倒，

忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作

——他骑在另一位演员身上，两人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。

师：从中你感受到了什么？

预设1：我觉得这个少年表演很精彩。

预设2：我觉得难度很大，“忽而卧倒，忽而跃起”。

师：是啊，我们为这个少年喝彩！可是这次表演中，少年失败了，“那一大摞碗突然从他头上掉了下来”，这时观众的反应如何？

生汇报（课件出示）：这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。

师：这突发的事件让观众惊呆了。失误后的少年表现是怎样的？找出原文中的句子来读一读。

生汇报（课件出示）：台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

师：这段话是对少年的什么描写？（渗透写法）从中你体会到了什么？

预设1：我体会到少年很有风度，很自信。

预设2：我体会到少年没有慌乱。

结合学生回答板书：没有慌乱

师：是啊，带着自信，少年又开始了他的第二次表演，这次又是怎样的情形呢？

生汇报（课件出示）：音乐又响起来了，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。

那一叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。

师：真是遗憾，再次遭受了失败的少年表现如何，你找到了吗？

生汇报（课件出示）：台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

师：与第一次失误时相比他的心理有了怎样的变化？

预设：开始着急了，有点不知所措。

师结合学生回答板书：不知所措

师指导朗读这句话，读出少年的不知所措

师：是的，第二次失误让少年受到了打击，失去了信心，不知该怎么做。如果你是那位顶碗少年，你会怎么做？

预设1：继续表演；

预设2：下台算了……

师：这次场上的观众反应如何？

学生回答，师相机补充，指导朗读，读出观众不满的情绪：观众中有人大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。

师：第二次失误，已让少年信心，正当少年不知所措的时候（课件出示句子，学生齐读）

一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后

这时，一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来？顶碗少年听了之后又是怎么想的？和你的同桌互相说一说。

他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说 。少年心想______少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

指名说一说，板书：镇静下来

师：正是老者的鼓励使少年重拾了信心，开始了第三次表演。场上的观众也是越来越紧张了。

生齐读：音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。

师引读：这真是一场惊心动魄的拼搏！

生：当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。掌声，不约而同地从每个座位上爆发出来，汇成了一片暴风雨般的掌声

师：少年经历了两次的失败，第三次终于成功了，那么他成功的原因是什么呢？结合学生回答板书：坚持不懈，永不放弃。

五．练习巩固：

假如你到现场看了这场演出，你会在观众留言簿上写些什么呢？

学生写一写，指名读一读。

六．拓展延伸：

师：这件事给作者留下了深刻的印象，以至于多年过去了，仍让他记忆犹新。在以后的岁月里

，不知怎的，我常常回想起这位顶碗少年，（师引读）

生：想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗坠地时的碎裂声，便会突然在我耳畔想起。

除了顶碗少年，在我们的身边还有许许多多这样的例子，他们用自己的行动诠释了什么是坚持的力量。

（课件出示女排和男足的图片）

师：孩子们，困难并不可怕，只要我们努力去坚持，就一定能成功，因为阳光总在风雨后。（欣赏歌曲阳光总在风雨后）

结束语：孩子们，让我们在这轻松优雅的音乐声中结束这次讲课。老师衷心的希望你们在今后的人生道路上，无论经历多少风风雨雨，都能勇往直前，永不退缩。