资料摘要
美丽的街景——两位数乘两位数（进位）一、教学目标1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成
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信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）公开课教案
未知
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关键词：信息窗二（两位数…公开课教案
正文
美丽的街景——两位数乘两位数（进位）
一、教学目标
1.
在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。
2.
经历探索两位数乘两位数计算方法的过程
，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。
3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
二、教学重难点
重点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法，并能正确计算。
难点：掌握两位数乘两位数（进位）的方法。
三、教学过程：
1、创设情境
导入新课
谈话：同学们，上节课我们去看了漂亮的街心花坛。今天老师带你们去参观漂亮的夜景，好吗？
课件出示情境图。
谈话：“请你仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？”教师根据学生的回答，板书出问题：29个广告灯一天租金多少钱？一共有多少个灯泡？一共需要多少米彩灯线？
2、合作探究 获取新知
“租用广告灯一共需要多少元钱？”你会解决这个问题吗？
（1）请学生说出算式，教师板书：32×29= （2）学生独立思考，用自己喜欢的方法进行解决。
（3）学生在小组内交流，把自己的想法和做法说给同学听，进一步进行研究。
3、小组汇报，共享成果。学生汇报情况：
用竖式：
32 ×29 288 64
925 教师请学生叙述板演竖式，并讲解每一步的结果是如何计算的。学生汇报后，教师及时给予学生表扬，并请另一名学生来说一说。在此基础上，教师重点强调32×29的积要特别注意连续进位。同学们，这就是我们这节课的新知识，两位数乘两位数进位计算，很简单是不是。
4、自主练习 巩固提高
（1）一共有多少个灯泡？（出示课件）。
谈话：同学们看，这是我们第二个问题，一共有多少个灯泡？让学生自己解决。
找两个学生来进行板演，点评。学生叙述过程。
（2）接下来我们再看看第三个问题，大家尝试自己完成，然后小组讨论，共同说出结果及过程。
（3）完成考一考题目（出示课件），大家共同说出结果。
5、总结：同学们，通过这节课大家有什么收获？
6、作业：完成自主练习1、2、4题。
7、板书设计
两位数乘两位数笔算（进位）
32×29=925（元）
32 ×29 288 64
925
答：租用广告灯一共用了925元
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关于本教案的常见问题
Q：信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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