12 搭船的鸟第二课时教案｜教案在线预览

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搭船的鸟教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。2. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。3. 正确认读本课十一个生字，会写八个。重难点分析：1、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。2、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。3、体会小

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所属课文：12 搭船的鸟

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2018-05-24 16:11:00

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学校：滦州市滦城街道高坎小学

12 搭船的鸟第二课时教案

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2018-05-24 16:11:00

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关键词：12 搭船的鸟第二课时教案

正文

搭船的鸟

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

2. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

3. 正确认读本课十一个生字，会写八个。

重难点分析：

1、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

2、通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。

3、体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

课前准备：

课件、视频、图片、生字词卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时：

一、创设情境，导入新课。

1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。

2. 教师导入：一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2. 同桌互读。

3. 指名接段读文。

4. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点。

（2）提点建议。

5. 出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。（课件出示）搭船、母亲、船舱、渔夫、一些、鹦鹉、悄悄、难道、吞下去、捕鱼

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）更换语境，出示含有生字的其他句子，让学生再认。

（5）脱离语境，小组长检查组内识字情况，并在评价册上给以评

价。

6. 开火车识字，并给这些字组词。

三、再读课文，深入品味。

1. 教师导入：刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由地读一读课文，边读边想，搭船的鸟是什么鸟？（翠鸟）你喜欢这样的鸟吗？为什么？（学生自由发言）（预设：因为小鸟很漂亮，所以我很喜欢小鸟.）教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。

2. 课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊！”教师导入：从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。(孩子爱小鸟。重音读：美丽、体会感叹。) 3. 课件出示翠鸟图，引导学生背诵这一段，积累语言。

4. 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。

5. 课件出示第四自然段，“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？（动作快。）师指导朗读。（看视频：翠鸟捕鱼时的情景）

6. 最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的方法之一。师指导朗读第5自然段。

四、积累与扩展。

1. 学生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。

2. 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。

关于本教案的常见问题

Q：12 搭船的鸟第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 搭船的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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