1、不含括号的三步混合运算主要内容及教案内容｜教案在线预览

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不含括号的三步混合运算教学目标1. 在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。2. 在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。3. 在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-18 16:07:00

来源学校

学校：太原市尖草坪区科技实验小学校

1、不含括号的三步混合运算主要内容及教案内容

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2018-04-18 16:07:00

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不含括号的三步混合运算

教学目标

1. 在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，学会正确地进行计算。

2. 在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。

3. 在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。

教学重点、难点

理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。

教学过程

一、

创设情境，引入新课

谈话：为了丰富同学们的课余生活，老师想要为大家购买一些跳棋和象棋。我在商店了解到，一副跳棋12元，一副象棋15元。全班有5个小组，给每个小组买1副棋，两种棋都要买到。可以怎样买？一共要花多少钱呢？请大家帮助老师设计购买方案。

买1副跳棋和4副象棋。列式：12 + 15 ×

4 2)

买4副跳棋和1副象棋。列式：12 ×

4 + 15 3)

买2副跳棋和3副象棋。列式：12 ×

2 + 15 ×

3 4)

买3副跳棋和2副象棋。列式：12 ×

3 + 15 ×

2 提问：1）、2）两式是我们上学期学过的两步混合运算，还记得运算顺序吗？

再问：3）、4）两式和以前学过的混合运算一样吗？有什么不同？这样的混合运算应该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：三步混合运算）

二、

自主探索，总结顺序

1. 教学例题。

（1）

尝试：学生独立试做12×2+15×3 （2）

教师巡视，并指名板演。

（3）

讨论：联系情境图中的数量关系说说为什么要这样算？

（4）

练习：自主练习12 ×

3 + 15 ×

2。练习后同桌交流。

2. 变式例题。说说每道算式各应先算什么，再算什么。

①

12 ÷

2 + 15 ÷

②

12 ÷

2 + 15 ×

3 ③

12 ×

2 + 15 ÷

④

12 ÷

2 - 15 ÷

3 3. “试一试”。

（1）

150+120×6÷5 （2）

同桌交流这道题的运算顺序。

（3）

全班讨论：你觉得计算时要注意些什么？

4. 总结运算顺序。

提问：今天学习的三步混合运算是按什么顺序计算的？

指出：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。

三、

练习反馈，巩固深化

第一层次：口答。

说说每组运算顺序有什么异同。各题最后一步求的是什么？（和、差、积、商）

①

40 ×

2 - 15 ×

5 40 ÷ 2 + 15 ÷ 5 ②

50 ÷

5 + 8 ×

50 + 5 × 8 + 5 ③

36 - 6 ×

5 ÷

3 36 - 6 × 5 + 3

第二层次：辨析、比较。

下面的运算对吗？把不对的改正过来。（“想想做做”第2题）

同桌相互交流，集体订正。

第三层次：解决问题。

美术组有18人，书法组的人数是美术组的2倍，合唱组比美术组和书法组的总人数多6人。合唱组有多少人？

先根据情境图提供的信息，说出已知条件和所求问题，再列出综合算式，说说运算顺序。

四、

全课总结，布置作业

提问：这节课我们学习了什么？你能说出不含括号的三步混合运算的运算顺序吗？计算时要注意些什么？

作业：“想想做做”第1题、第4、6题。

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、不含括号的三步混合运算主要内容及教案内容