12、被除数和除数末尾都有0的除法优秀获奖教案｜教案在线预览

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＆2 乘数末尾有0的乘法（2课时）教学要求：1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。 2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。难点：简便竖式的写法教具、学具准备：教学挂图教学过程:

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所属课文：12、被除数和除数末尾都有0的除法

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2018-06-06 14:05:00

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学校：邳州市邳城镇泇南小学

12、被除数和除数末尾都有0的除法优秀获奖教案

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关键词：12、被除数和除数�…优秀获奖教案

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＆2 乘数末尾有0的乘法（2课时）

教学要求：

1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。 2、

通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

难点：简便竖式的写法

教具、学具准备：教学挂图

教

学

过

程:

第一课时

一、创设情境，提出问题出示图，提问：从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？指名学生回答，板书：850×15=

二、尝试练习，解决问题 850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试一试。学生尝试练习，教师了解学生做的情况。指名学生板演（两种不同写法）提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。三、巩固提高完成“想想做做”的题目第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的第3题。要求学生一组一组对比着计算。使学生进一步认识到：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。第5题。学生填完后引导比较：乘数有什么变化，积有什么变化。提问：你发现了什么？三、课堂作业：

第2、4题。

关于本教案的常见问题

Q：12、被除数和除数末尾都有0的除法优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12、被除数和除数末尾都有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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