7 狐假虎威教学内容概述

新编二年级语文下册《狐假虎威》教学设计

城西小学 单廷霞

教学目标：

知识与技能：

1、学会本课生字，认识1个多音字，正确理解由生字组词的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述，尝试表演。

3、体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

过程与方法：

1、以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。

2、抓住重点，读议结合，明理拓展。

情感态度与价值观：

1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、认识生活中“狐假虎威”的现象。

教学重点：

明白“狐假虎威”的现象。

教具准备：

小动物头饰、多媒体课件。

教学过程：

一、激情导入：

今天这节课，我们继续学习第7课。齐读课题：狐假虎威。

通过上节课的学习，我们知道课题中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分别贴上狐狸和虎的图片）

二、集体导学：

1、初步感知课文

狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？大家想知道吗？那就让我们一起来看看这课的动画片吧！（放动画片）

（老虎在森林里逮到了一只狐狸，狐狸为了不让老虎吃了它，所以就想了一个办法骗老虎。）

师：课题中的“威”字是什么意思？（板书：威风）

2、精读课文，指导朗读。

（一）精读第一自然段。

（1）精读课文的第一自然段。

（2）从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）

（3）尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？“跑”和“窜”的区别。

（出示“窜”的意思：逃跑）那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？

（二）精读2～6自然段

（1）师引读第二自然段。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

（2）狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）

（3）狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（你敢吃我？）（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。）

（4）老虎有没有被吓住呢？

（有点吓住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）

（5）狐狸见老虎一愣，更是计上心头，它接着对老虎说了什么？（指名读第四自然段）重点读好哪些词？（老天爷

违抗

多大）

（6）听说狐狸是老天爷派来的，这时老虎是是怎么想的？

（奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可不能吃它呀！）

（7）老虎原来是紧紧地抓住狐狸的，现在它已经被狐狸蒙住了，这时候狐狸就趁机逃跑，行不行？所以狐狸为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸摇了摇尾巴说--（引读第六自然段）

（8）看看图，狐狸是什么表情？什么样的动作？

（9）现在老师来当大老虎，你们都是狐狸，现在就来蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的话，我可要吃了你们！

（三）精读7～8自然段

（1）你们看，狐狸走在前面，老虎走在后面。一个是（神气活现、摇头摆尾），还有一个是（半信半疑、东张西望）

（2）能通过你的朗读，分别表现出它们不同的样子吗？和同桌一起读一读，练一练。

（3）它们一出现，（师手指图）森林里的--（引读第八自然段）

（4）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，不明白是怎么回事？哪个词写出了不明白？（纳闷）

这时，它们会怎么想呢？（过去狐狸可没这么威风，今天怎么这么神气活现，走路的样子都不一样了，这是怎么回事呀？）

（5）现在你们往狐狸的身后看，那是谁？（呀，一只大老虎！）（指导读出惊讶、害怕的语气）

（6）当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想？

（狐狸真厉害！实际，老虎被骗了。）

（四）学习第九自然段

其实百兽是看到谁才跑的呀？（老虎） 根本就不怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风--引读（把百兽吓跑的）这就是成语“狐假虎威”的意思。（假：借着的意思。）

三、齐读课文再总结：

今天这节课，我们读了故事，又表演了故事，大家都学得很快乐，让我们一起拿起书，齐读这篇课文！

通过本节课的学习，我们进一步理解成语狐假虎威的故事，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

四、作业套餐：

（1）熟读课文，再练习有感情地读。

（2）从这个故事中，你明白了什么？

板书设计：

7、狐假虎威

狐狸（图）

借

老虎（图） 威风

把百兽吓跑的。