6 画教学内容

6、画教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识10个生字，会写4个字。

2、认识两个偏旁：走之旁“辶”，斜刀头“⺈”。

3、知道远和近，有和无，来和去是意思相反的词

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。

四：教学方法：讲授法

演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，老师说一个谜语：头戴小红帽，身穿大白袍。走路摇摇摆，游泳稳又快。大家猜一猜是什么？（鹅）。今天呀，我们将学习一篇谜语诗，我们一起去看看。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《画》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，你会想到什么呢？本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。让我们去读诗。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ wú shēnɡ qù hái lái shuǐ

bù

远

有

色

近

听

无

声

去

还

来

水

不

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如

学习生字远：音节：整体认读音节，偏旁：走之旁“辶”，认识偏旁走之旁“辶”，

走之旁的字多与走有关。结构：半包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

还：多音字

hái

还在

还

huán

还书

反义词

有——无

远——近

去——来

这节课我们要记住

走之旁“辶”，

斜刀头“⺈”。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、游戏：找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

六、考一考你

汉字魔术

少一笔

来——（米）

写偏旁

远——（

）

色——（

）

听——（

）

还——（

）

加偏旁

元——（

）

斤——（

）（

）

巴——（

）

反义词

有——（无）

远——（近）

去——（来）

七、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了2个偏旁

4、初读了课文. 八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。