13 飞夺泸定桥教学设计及课堂实录

《飞夺泸定桥》第二课时教学设计

教学目标：

1．了解红军飞夺泸定桥的英雄事迹，学习红军不畏艰险、勇往直前的大无畏精神。激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。 2．有感情地朗读课文。 3．分析事件，走进人物内心世界，简要复述红军战士英勇夺桥的经过。

教学重点难点： 分析事件，走进人物内心世界，简要复述红军战士英勇夺桥的经过。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、

听写词语：险峻

妄想

淋雨

瓢泼

栏杆

飞溅

震耳欲聋

政委

指导自学，讨论交流。1、

自读课文，讨论有价值的问题。

2、

交流：

A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？

B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？

二、小组讨论，教师点拨。

1、

题目“飞夺”的含义。

“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。

2、

交流“飞夺”的原因。

A、

结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。

B、

读读第二自然段，弄清抢时间的原因。

（1）

哪句话直接告诉我们，画下来。

（2）

抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。

3、

我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？

A、

默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？

（1）分别用“

”和“~~~~”画出有关句子。

（2）理解“困难”、“克服”：

困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。

克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。

B、

画出我军抢时间的词。

“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。

（1）在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。

（2）读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？

读有关词句。

（3）“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？

敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，

决不可能。

（4）读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？

画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）

敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。

“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。

有感情地朗读课文。

三、总结全文

1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？

2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。

板书设计：

飞夺泸定桥 起因：北上 必须夺桥 经过 飞：抢时间 奋不顾身 勇往直前 夺： 攻天险 结果：过河 继续前进