口语交际教学设计第二课时

人教版小学四年级语文下册

《口语交际:以诚待人》教学设计

一、教学目标:

（1）知识与技能: 1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。

2、学会在生活中以诚待人，讲真话。

(2)情感态度与价值观: 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

(3)过程与方法:

1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

二、教学重难点:

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点:积累有关减信的词语及古诗文名句，激发学生待人诚恳、

讲信用的思想情感。

三、教学课时：一课时

四、教学过程：

（一）创设情境，引出话题：

小可爱们好，这里是“少儿谈话”节目现场，我是主持人黄燕。

今天我们谈论的话题是“以诚待人”。小朋友们，你们可以直接说说自己对“以诚待人”的理解，可以谈谈自己的看法，也可以结合生活实际说说你的感受,引用别人的故事也可以。

同学们讲了后，然后再请课前准备好的几个学生演小品:一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。提问：刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)板书课题并齐读课题。

（二）设计场景，小组交流: (1)学生就下面情景进行谈话交流。

课件出示设计的情景: A.别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做,可能会有两种情况:一是熟人，二是陌生人。

B.同学生病了，好几天没来上课，我们该怎么做, C.大家仔细想一想:你在生活中还曾遇到过哪些类似的情景, (2)讨论交流：

课件出示讨论交流的要求: A.(组长组织组员交流讨论自己在生活中遇到的难题，请记录员做好记录。

B.(小组内选一个大家感兴趣的问题，讨论可以怎样改进、解决。

大家在讨论时要畅所欲言，尽量从不同的角度想出办法。(在小组的讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点拨指导。)

（三）全班交流，师生互动: A.各小组派一名代表准备在全班交流。

(汇报交流时，要注意用上自己平时积累的好词好句，语句要尽量做

到通顺连贯，表达要清楚流利。) B.在学生表达过程中，教师要注意引导:课件出示口语表达的要求说的同学话要大方自然，口齿清楚，通顺连贯，力求完整。听的同学要认真倾听，虚心请教。同时要互相补充，敢于提出自己的观点(师对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言) （四）学习名言，总结升华: 1.课件出示关于“诚”的名言。

诚信为本，学做真人。

诚信为荣，失信可耻。

最大限度的诚实是最好的处事之道。

诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。

没有诚实，何来尊严? 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。

2、教师总结:我们在生活中要以诚恳的态度、真诚的语言与他

人交流，真诚待人是一种良好的品德。我们说真话，告诉别人心里话。

3、这节口语交际课，大家表现很好。剩下的时间交还给各小组评出这次口语交际的个人或者小组奖项吧。(提示评分的注意事项)

4.师生共同评选出

“最佳表达奖”获得者，可以是小组，也可以是个人，继续评选出“最佳合作小组”。

（五）作业：

在讨论和交流的基础上，概括成几条明确简要的建议，一一写在本子上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。