10 蒲公英不说一语教案评析｜教案在线预览

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语文A版第十册10 蒲公英不说一语樟树市第四小学邹桦教学目标：1、识记生字词2、有感情地朗读课文，背诵课文3、通过学习，引导学生感受自然之美4、体会文中韦娅的诗般语言，试着仿写，描写喜欢的事物。教学重点：1、在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙画面，感受人与自然的和谐。2、用自己喜欢的写法，仿写

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 蒲公英不说一语

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2018-04-27 06:19:00

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学校：樟树市第四小学

10 蒲公英不说一语教案评析

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关键词：10 蒲公英不说一语教案评析

正文

语文A版第十册

10 蒲公英不说一语

樟树市第四小学

邹桦

教学目标：

1、

识记生字词

2、

有感情地朗读课文，背诵课文

3、

通过学习，引导学生感受自然之美

4、

体会文中韦娅的诗般语言，试着仿写，描写喜欢的事物。

教学重点：

1、

在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙画面，感受人与自然的和谐。

2、

用自己喜欢的写法，仿写几句。

教学准备：

制作多媒体课件

一、课前谈话，激发兴趣（播放课件）

从以前的游戏“我的名字我作主”引入“我的课堂我作主”，彰显以学生为主的课堂氛围。

二、猜谜语，导入课题

出示蒲公英的一条谜语

三、出示课文，初读（出示幻灯片）

１、用优美的语言，带领学生走进“我的课堂我来读”的环节。

２、要求：读准音，读通顺，试着带上自己的感情

四、分节讲述，引导朗读

配乐朗诵，引领学生走进“我的课堂我会读”的环节。

１、第１遍：认真听范读，注意听重音，停顿，语气

第２遍：跟读（幻灯片只显示范读过程，不出声音）

２、你最喜欢哪节？请多读几遍

思考：a、这节写了什么内容？

b、你觉得怎样读出我的喜爱之情。

３、学生反馈

学生随便发言，读到哪节讲哪节（按学生读的顺序出示相应的幻灯片），引导学生多元化朗读给予表扬。

（本环节多激发学生朗读兴趣，不应该一成不变的按老师的提示去读）

五、小结全诗，引导背诵（回朗诵的幻灯片）

六、仿写

１、引导进入“我的课堂我来写”环节，喜欢韦娅的《蒲公英不说一语》语句吗？你觉得哪点或哪句你最喜欢？

学生反馈：拟人手法，从不同角度描写，场面描写等

２、出示幻灯片，进行仿写

３、反馈：给予“我班小诗人”的表扬

七、结束课堂，鼓励课后继续写。

关于本教案的常见问题

Q：10 蒲公英不说一语教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 蒲公英不说一语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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