6* 体育颂优质课教案推荐

总第17课备课五年级

时

人

1、运用多种方法自主识字，会认13个字，会写8个字。

学习

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

目标

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

学习

正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、多媒体展示奥运会画面。

1、学生观看奥运会画面。

2、提问：这些画面都与什么有关？

谈谈从这些画面中你感觉到了什

么？画面如：刘璇的体操，刘翔110

米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥2、齐读课题。

运冠军站在领奖台上等等。体育能给

人们带来诸多美好的感受，被誉为现

代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就

曾经热烈地讴歌过体育。（板书课题）

3、学生阅读信息窗，了解3、请同学们翻开课本，先快速阅读作者。

课后信息窗。

4、学生展示自己在课前查阅的有关4、展示课前搜集的资料，奥运会及顾拜旦的相关资料并做简自由交流。

要的介绍。

二、自主探究

请同学们又轻又快地打开书26页。

1、学生按照自学提示开始（一）提自学要求：认真大声地读课自学：

文，根据自学提示完成自学任务：

第一步：边读文边画出不理大屏幕出示自学提示：

解的词

1、自读课文，边读边画出不认识的第二步：读会认字，记会写字，不理解的词。

字

2、自学生字，读准会认字，记住会第三步：查字典或其他方法写字。

试着理解词语

3、自学生词，重点理解：

第四步：试着说说主要内容

深思熟虑

无与伦比

继往开来

日新第五步：小组长检测组员会月异（方法提示：查词典、拆分词素、认字和会写字，交流词语的联系上下文等）

意思，组织读文，交流课文4、默读课文概括文章主要内容。（方主要内容。

法提示：段意串联法）

2、学生积极参加到自主学5、小组合作学习检测交流。

习交流之中，组员积极投（二）组织学生自主学习，教师桌间入，取长补短

巡视，帮助有困难的学生。

（三）组织学生小组合作交流，教师

参与小组学习，了解组员学习情况以3、学生认真倾听老师的小便及时总结。

结，以便在今后的学习中有课题

6．体育颂

（四）小结：（表扬三个小组）（ ）更快更大的进步。

小组速度最快，（ ）小组倾听最认

真，（ ）小组组长组织得最好，出

现问题及时纠正。

三、合作交流：

（一）字词检测

1、大屏幕出示会认字：颂 娱 焕 1、自由练习读字后，同桌耻 伦 谐 毅 键 诡 患 茁 互相读检查字音，改正后读惕 诫

三遍。再指1人当小老师领读准字音，同桌互读，班内汇报交流。读。

注意“娱、惕、伦”的读音。

2、听写会写字：

大屏幕出示会写字：娱 卑 耻 悉

培 厘 键 患

2、指名读准字音。观察字（1）读准字音，观察每个字在田字形，说一说每个字在写时应格中的位置。

该注意哪一笔，该怎么记住（2）这几个字可以用什么方法记住，这个字？

你能最先说一说吗？

认真看老师范写“卑”字，（3）重点指导“卑”：上下结构。注和老师一起书空。在田字格意：第六笔是撇，起笔于“白”内，中规范书写“卑”字。

第七笔横略长。师板演“卑”字。

（4）听写几个字：娱 卑 耻 悉 考生字时找一名学生到黑培 厘 键 患，考时观察巡视哪个板前板演，其他学生在田字字错得多，再强调或问学生哪个字出格里书写，考完后，先集体错较多集体订正。

订正板演的学生，评价写得3、词语检测

端正，注意字主笔的写法，（1）“深思熟虑”你是怎样理解的？重心平衡。

如果用换词的方法理解该换哪个

词？能找出它的近义词吗？联系上3、学生结合自己在小组交下文说说词语的意思。

流时理解词语的方法汇报（2）“无与伦比”“继往开来”“日新对词语的理解，并联系课文月异”可以用联系上下文的意思来理内容理解词语在句子中的解。如果有困难，可以先查词典理解。

意思。

4、读文检测，要求读得正确、流利。

4、多种形式读文，读正确，第一～二自然段，同桌互读。

读流利。

第三～四自然段，抽签指名读。

（1）同桌面对面坐好，互第五～八自然段以小组为单位汇报相检测，要求不丢字不添读，指名评，师再指导。

字。都读对了，同桌互相竖第九自然段，齐读。

起大拇指点赞。

四、练习检测 （2）学生练习读。抽签读，概括课文主要内容？先读文，了解每评价，指导朗读，再指名读。

段的内容，再串联起来就是文章的主（3）小组练习读，以小组要内容。

为单位汇报读。小组间比一五、总结拓展：

比，评出谁读得好。

结合你平时对体育的了解，为文（4）

章第3、4、5自然段所表达的相关意齐读最后一段。

思补上相关例证。

指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。