1、连加、连减板书设计是什么类型的资料？

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1、连加、连减板书设计｜教案在线预览

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关键词：1、连加、连减板书设计

正文

二年级上册第二单元连加连减

设计意图：

本节课安排在学习 100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一年级10以内的加减法后已经出现过，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算。通过商店买帽子这一熟悉的情景，再加上美丽的帽子，激发学生的学习兴趣。然后根据三顶帽子的价格可以求出一共多少元。学生列出连加算式，比较自然。接着再进行讨论列竖式的方法，可以用三种竖式来计算，强调基础性。三顶帽子的价格分别是28元、35元、22元。由于28+22可以凑成50（整十数），三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，再加绿帽子的钱，比较方便。给学生创造了思维的空间。学习连减时就是把连加的例题改变一下，因为学生已经有基础，不会感到很困难，强调连减的竖式不能把三个数叠起来。整堂课让学生讨论、比较、反馈，注意发挥学生的主体性，培养学生的思维能力。教学目标

1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．

3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．

教学重点：

掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．

教学难点：

正确计算连减式题．

教学手段：

采用多媒体设备．

教学过程

一、连加

情境式引入

1．（出示课件）

例题

鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶35元，

灰帽子每顶22元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？

红帽子

绿帽子

灰帽子

一共多少元？

28元 35元 22元 2．提问：

（1）你能从图中了解到哪些信息呢（2）要求三顶帽子一共多少元，你准备怎样列式？

二、新授

1．教学例题

（1）提问引导

①观察，这道题有什么特点？

②这道题的运算顺序是什么？

③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？

（2）分组讨论三种方法的优劣 ( 课件出示 )

要求：

①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．

②把本组讨论出的方法做在练习本上．

③展示给大家，并说说有什么优点．

方法一：

28＋35＋22＝85（个）

2 8 6 3 ＋3 5 ＋ 2 2 6 3 8 5 方法二：

2 8 ＋3 5 6 3 ＋2 2 8 5 方法三： 2 8 3 5 ＋ 2 2 8 5

对比三种方法，选择最优方法

问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？

方法一：

优点：

1、

同学们比较熟悉这种竖式的书写方法．

2、

在计算过程中，难度较小，不易出错．

缺点：

1、

费时间．

2、

这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱．

方法二：

优点：

1、

写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个63，竖式由两个减少到了一个．

2、

这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言）

缺点：

容易丢掉第二步的加号．

方法三：

优点：

1、

更省时间

2、

在计算时可以把个位的8与2先相加凑十，比较方便。

缺点：

1、三个数叠在一块容易出错。

资料摘要

1、连加、连减板书设计